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教育观察（上半月）
教育观察（上半月）

月刊

2095-3712

教育观察（上半月）/Journal Survey of Education
正式出版
收录年代

    综合能力发展背景下语文阅读核心素养培养研究

    魏扬
    117-119页
    查看更多>>摘要：语文阅读核心素养是学生全面发展的基石.培养学生的语文阅读核心素养能够提升学生的思维能力,激发学习兴趣和提高综合能力.在实际的语文教学中,教师可以通过选择多样化的阅读材料,采用启发式的教学方法,开展合作学习并融入美育,全方位培养学生的语文阅读核心素养,为学生的全面发展奠定良好基础,推动学生综合能力的有效发展.

    语文阅读核心素养学生综合素质教学策略

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    • 万方数据
    • 维普

    "双减"背景下小学课后服务实施的困境与路径探析——以固原市S小学为例

    南君
    120-122,126页
    查看更多>>摘要："双减"强化了学校教育的主阵地作用和教师的主体责任,对学校的课后服务提出了新的要求.当前,课后服务课程设置仍存在课程类型设置较为单一、课程内容重认知轻实践、课程之间缺乏横向渗透、课后服务教师资源紧缺等问题.对此,学校可以从改变单一的课程类型、注重课程形式多样化、实现课程间横向渗透、优化课后服务师资队伍、完善课后服务评价标准方面入手,达到课后服务课程实施优化的目的.

    "双减"小学课后服务

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    • 万方数据

    中小学学校治理测评模型的构建研究——以重庆市X区为例

    梁敏
    123-126页
    查看更多>>摘要：中小学学校治理缺乏有力的工具进行测量和评价,构建中小学学校治理测评模型尤为迫切.基于重庆市X区3926 名研究对象对现代学校治理指标体系的探索性因素分析和验证性因素分析发现:以学校管理制度、师资条件、经费保障为一级指标的中小学学校治理测评指标体系各变量皆在统计学意义上显著,此模型可操作、可行、有效,具有一定的指导意义.基于研究结果,学校治理改进对策如下:一是加强学校办学章程的规范性,深究学校章程的准确性,明确章程的权利与责任主体,完善学校规划执行的监控机制;二是合理设置学校制度,重点建设激励制度,增强教师评价制度的目标清晰性;三是引导学校提高战略谋划能力,提升战略路径的可信性和可操作性.

    中小学学校治理测评模型

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    • 万方数据