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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
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    核心素养导向对小学语文阅读教学的要求

    乔磊
    86页
    查看更多>>摘要：近年来,人们对核心价值观的理念认知不断的加深,也渐渐的意识到了核心教育的重要性.在新课改的教学背景下,小学语文教学对阅读教学的重视度不断提高,本文通过对目前的阅读教学现状进行分析研究,就如何有效的在教学当中融入核心素养,提升学生的阅读效率做出以下看点.

    核心素养小学语文阅读教学要求

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    探讨新课标指导下的小学语文教学有效策略

    唐春梅
    87页
    查看更多>>摘要：在语文课标改革道路上,必须要认清时代发展走向,树立起全局教育观念,坚持以培养学生语文素养为重心,解决当前语文教学过程中所存在的各种问题,例如:过于封闭及单一、枯燥的教学模式.在新的课标指导下,实施语文课程改革将能改变当下小学语文教学现状,使语文课堂教学氛围变得更活跃,使学生在接受语文教育过程中,掌握更多语文知识,并提高小学生语文素养,完成新课标改革计划.

    新课标小学语文课堂改革策略

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    核心素养下小学语文作文教学有效性策略探讨

    王兆放
    88页
    查看更多>>摘要：小学语文作文教学是语文教学中至关重要的一部分,对于提高学生语言表达能力、培养创造性思维能力具有不可替代的作用.学生作文的写作质量与作文教学有着非常大的关系,但目前在小学作文教学中存在着很多问题,因此在核心素养下如何去解决这些问题让教学更加有效是教师需要去思考商讨的课题.

    核心素养小学语文作文教学有效性

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    小学语文教学中的作文教学

    银翼邦
    89页
    查看更多>>摘要：在当前的小学语文教学中,作文教学是一个非常重要的模块,同时它也是学生在学习中普遍存在的难点问题.在当前的小学语文教学当中,很多学生对于语文作文写作存在畏惧心理,他们觉得写语文作文非常困难.因此,教师就需要认真的思考,在小学语文作文教学当中怎样才能够有效地培养学生的兴趣,提高学生的语文作文能力.这也是当前小学语文教学亟待解决的问题之一.本文就针对小学语文作文教学展开讨论.

    小学语文作文教学

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    浅谈阅读教学中的感悟及语感能力的培养

    赵玉
    90页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,语文阅读对培养学生的语感能力具有十分重要的意义,所以我们在语文教学过程中必须制定行之有效的课外阅读方法,从而促进学生整体语感能力和水平的提高,让学生能够掌握课外阅读技巧并享受到语文课外阅读带来的乐趣,为学生下一阶段的语文学习提供基础.

    小学语文课外阅读教学策略

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    五个"注重",写好观察作文

    李关庆
    91页
    查看更多>>摘要：在农村小学,有的学生在习作时,不是被"无米下锅"所困,就是被"有米却做不出好饭"所扰.要解决上述问题,农村小学语文教师要从指导学生写好观察作文入手,在指导过程中体现五个"注重",增强实效性.

    注重观察作文

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    小学数学开放性练习设计

    叶健昌
    92页
    查看更多>>摘要：开放性练习是相对于条件充分、答案唯一的练习而言的,习题的条件、解题方法和答案均具开放性.它着重培养学生的发散思维和求异思维,提高学生解决实际问题的能力.本文从三个方面阐述开放性练习的设计和意义:条件开放型、一题多解型和答案开放型,以实现"不同的人在数学上得到不同的发展"这一新课标.

    小学数学开放性练习设计

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    浅析小学数学教学中学生计算能力的培养策略

    吴宗英
    93页
    查看更多>>摘要：在开展小学数学教学过程中,一些抽象数学问题的不断出现,会对学生的数学计算产生很大的困扰,学生计算起来比较乏味、吃力,进而萌生退意.为此,在小学数学教学过程中,应当加强学生计算能力的培养,这样才能进一步提升学生的计算能力及逻辑思维能力,为学生更好地学习数学知识奠定良好的基础.

    小学数学计算能力培养策略

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    如何引导学生在数学学习中进行探索

    王晓玲
    94页
    查看更多>>摘要：随着社会时代的不断发展变化,中小学教育模式也是随之不断改进完善的.目前中小学的教育模式是鼓励学生多去自主的思考学习.因此,为了能使学生能更好的适应目前的教学模式,能够高效地进行学习,本文将结合笔者多年的教学经验,浅谈在数学的教学过程中,教师可以通过哪些方式来培养学生的自主学习意识与能力.

    引导学生数学学习探索

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    在小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的策略研究

    曹云
    95页
    查看更多>>摘要：小学数学应用题是小学孩子们必须掌握的知识内容,对于培养孩子们的数学思维、抽象思维具有重要作用.然而,小学数学应用题往往需要学生动脑思考、联系实际,从实际生活的感性思维转化为理性逻辑思维,这阻碍了很多孩子们进一步深入学习,使他们失去了学习的兴趣.小学数学老师应该从应用题教学的方式、内容和侧重点出发激发学生的学习兴趣.本文针对小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的策略进行分析.

    小学数学应用题教学学习兴趣策略

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