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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    浅谈如何开展生活化的初中物理课堂教学

    沈阿五
    37-38页
    查看更多>>摘要：物理教学对培养学生理解和掌握物理知识的相应内容具有重要的意义，它可以帮助学生运用物理知识解决现实生活中遇到的问题。因此，在教学过程中，教师应积极地掌握相应的物理知识，运用生活化的教学理念组织教学，增加学生的熟悉度，轻松唤起学生的学习兴趣，促进整个课堂教学目标的实现。文章结合生活化的初中物理课堂教学，从生活开始，提高学生学习的效率，增强教学效果。

    初中物理生活化课堂教学

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    小学数学课堂教学中的思维训练探究

    王芸
    39-40页
    查看更多>>摘要：数学教学是点击学生思维、培养学生学习能力的一种活动，它联系了学生思维的发展以及具体教学。对学生思维的训练是课堂教学中的重要任务之一。它贯穿于整个数学课堂，已然成为数学教学中的基本要求，对实现高效数学课堂教学有着很大的推动作用。

    小学数学课堂教学思维训练

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    初中语文语法教学意义探讨

    吴彤
    40-41页
    查看更多>>摘要：众所周知，语法教学是初中语文教学的重要组成部分。但随着初中语文新课程标准对语文语法教学的淡化，我们发现广大教师对语法教学的重视度也慢慢降低。语法是学习语文的基础，只有学好语法，才能真正谈得上学好语文。由此可见，初中语文语法教学的意义非凡。

    初中语文语法教学教学意义

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    小学语文启发式教学策略

    严培俊
    42-43页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"语文课程中要积极提倡自主、探究、合作的学习方式，充分保护学生的好奇心与求知欲。"基于这一要求，传统讲授式的教学模式已经不再适用当下的教学，而启发式教学的应用价值则充分突显了出来。因此，文章将谈一谈应该怎样在小学语文教学中组织开展启发式教学活动。

    小学语文启发式教学教学策略

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    基于核心素养的小学语文课堂教学

    姚丽
    43-44页
    查看更多>>摘要：语文作为义务教育阶段的基础课程，在立德树人的指导下，要着力培养学生的语文素养，使学生获得有效的发展。文章以核心素养培养为背景，针对如何组织小学语文课堂教学活动、培养学生的语文核心素养进行详细的说明。

    小学语文核心素养课堂教学教学对策

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    浅谈思维导图在初中英语词汇教学中的应用

    赵春燕
    45-46页
    查看更多>>摘要：背诵词汇一直困扰着广大初中生，因为词汇经常背诵不久就会遗忘，需要不断巩固、复习才能在学生脑海中根深蒂固。在此情况下，一种新的词汇学习方法——应用思维导图记单词应运而生。基于此，文章主要分析和探索了思维导图在初中英语词汇教学中的应用。

    思维导图初中英语词汇教学有效应用

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    微视频在初中英语教学中的运用价值及方式

    朱丽莉
    46-47页
    查看更多>>摘要：在现代信息技术不断发展的今天，"微"时代应运而生。在"微"时代，微博、微课、微视频等充斥着我们的生活和学习。其中，在学科教学与现代信息技术深度融合的今天，微视频在学科教学中正在发挥重要作用。以初中英语教学为例，将微视频应用于英语课堂教学，不仅可以点燃学生的学习兴趣，还可以使学生在课前借助微视频自主学习，在课中利用微视频加深对所学知识的理解，在课后利用微视频积极复习，从而逐步提升英语学习水平。基于自身已有的教学经验，在文章中，作者结合微视频在英语教学中的应用价值，针对如何将其贯穿于教学始终进行详细说明。

    初中英语微视频运用价值运用方式

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    绘本资源与译林小学英语教材的融合策略

    顾忆恩
    48-49页
    查看更多>>摘要：牛津小学英语教材的体裁单一性等特点不利于小学生阅读素养的发展，绘本资源图文并茂、主题丰富、体裁多样、语言真实，在小学阶段将英语教材与绘本整合，能有效促进小学生的阅读兴趣与阅读动机，还能提升审美能力和多元价值观。由于小学英语课时较少，与教材融合的方法主要是主题衔接、语言融合、情感补充。课堂的实践模式表现为衔接式、融合式、独立式三种方式。只有把握好时间分配与语言聚焦问题，教材与绘本整合的教学才能发挥其重要作用，才能促进小学生的英语核心素养的提升。

    衔接式融合式独立式

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    抓要素巧设计——部编二上《雾在哪里》教学活动设计与实践

    毕笑雨
    50-51页
    查看更多>>摘要：为了将语文要素落到实处，实现深度学习，教师要树立正确的活动观念。语文教学活动中，应创设语文要素的实施情境，激起活动的动力;设计语文要素的呈现秩序，构建活动的梯度;拓展语文要素的广度，丰富活动的关联。

    语文要素创设情境呈现秩序拓展广度

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    主题型教学在小学音乐欣赏课中的运用

    何可人
    52-53页
    查看更多>>摘要：音乐欣赏是小学音乐教学中的重要内容，主题型音乐欣赏就是按照既定主题搜集音乐素材以供学生欣赏。在教学实践中，应用主题型教学模式能够更好地实现资源整合，强化学生对音乐特点的认识，实现知识的系统性整合。文章针对主题型教学在小学音乐欣赏课中的运用进行分析。

    主题型音乐欣赏运用

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