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教育科学研究
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时龙

月刊

1009-718X

esr1203@sina.com

010-84649579

100101

北京市朝阳区北四环东路95号

教育科学研究/Journal Educational Science ResearchCSSCI北大核心
查看更多>>综合性教育科学学术刊物，主要面向广大从事一线教育教学工作的教师、教育教学研究人员及教育行政管理人员，发表最新的教育教学研究成果、国内外教育教学研究动向和趋势、有关当前教育的热点问题的专论，以及各类调查报告等。
正式出版
收录年代

    中小学礼仪教育的内涵、价值及路径

    崔素文张增田
    73-78页
    查看更多>>摘要：礼是中华民族优秀传统文化的核心，是我国古代社会成风化人的德育载体。培养道德高尚、全面发展的社会主义建设者和接班人是我国教育的根本任务。礼仪教育是德育的基础工程和有力抓手，也是提高国民道德素质的重要途径。礼仪教育的实施需要学校切实重视，首先要明确中小学礼仪教育的内涵、价值旨归，其次是构建课程体系、提供丰富实践形式，最后要发挥教师的示范引领作用以及建立科学的评价体系。

    中小学生礼仪教育德育载体传统文化

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    教育生活史研究:问题聚焦与学理贡献——基于对近二十年相关学术研究著述的考察

    李梦琪
    79-87页
    查看更多>>摘要：我国教育生活史领域的相关研究成果正不断丰富，厘清中国教育生活史研究的谱系脉络是当前应探究的一项学术史任务。通过考察我国教育生活史的学术研究脉络发现，教育生活史探究领域已迈向了专门的学科化研究，其阐释视角揭示了社会教育生活价值，其可以作为映射教师专业生活历程的归因联结，也是渗透学校教育生活景象的数据佐证。教育生活史研究作为新兴领域，其在教育研究中的学理价值，不仅指向"微观世界"，凸显"史"的诠释可能，以服务中国教育学自主知识体系建构和中国教育史学科领域发展，同时重塑了"人'的话语权，以革新教育研究方法论的应用实践。面向新时代教育强国建设的发展实际，教育生活史研究在未来还需进一步凸显其在教育史学科自身发展建设中的学术功能和在教育改革研究中的实践价值。

    教育生活史教育史研究师生生活

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    京津冀基础教育优质资源共建共享的实践效能与优化策略

    李璐郭秀晶高兵
    88-96页
    查看更多>>摘要：京津冀基础教育优质资源共建共享是实现区域教育优质均衡发展的政策要求和关键路径。通过对区域内26所中小学、幼儿园的1782位校长、教师的实证研究发现，京津冀基础教育优质资源供给多样，覆盖教师的多元需求，已形成自助式、套餐式、参与式、体验式、定制式、重塑式、建构式7种共建共享模式，教师、学生、学校均在共建共享中获得赋能，"先强"—"后强"—"共强"的共建共享推进机制可行，共建共享总体满意度和资源匹配度超70％。共建共享满意度受参与度、供需匹配度和政策支持的显著影响，成效评价存在职称、教龄、学段、学历和区域差异，建议从细化资源供给的学科颗粒度、提升资源供给的分群体匹配度、加强数智赋能、完善监测评估机制和优化协同开源创享体系方面优化共建共享成效。

    基础教育共建共享效能评估

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    《教育科学研究》投稿指南

    封3页
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