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教育评论
教育评论

黄新宪

双月刊

1004-1109

0591-87272726 87842091

350003

福州市五四路217号

教育评论 /CSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>学术理论刊物。刊登中外教育理论及教育改革方面的研究成果。主要栏目有思想教育理论研究、教学管理、教育史、教育改革、各级教育、教育综述等。读者对象为教育理论工作者、各级各类教育工作者及师范院校学生。
正式出版
收录年代

    教育数字化提升了学生素养吗?

    尤玉钿
    93-103页
    查看更多>>摘要：基于互联网全面覆盖、数字技术与教育融合发展的时代背景，对中国教育追踪调查面板数据进行实证研究，系统考察教育数字化对学生素养的综合影响。研究结果表明，教育数字化水平对学生素养及平均成绩、认知能力和非认知能力等维度存在显著的差异影响。教育数字化水平与学生素养呈倒"U"型的非线性关系。适度适量的教育数字化水平可正向促进学生素养水平的提高，过度的教育数字化水平对学生素养产生抑制效应，同时对农村学生等弱势群体产生更为不利的影响。在推进"互联网+教育"，完善数字技术与教育的融合、创新与发展的战略进程中，关心学生弱势群体，关注学生素养水平，重视学生认知能力与非认知能力的培育，对提升教育质量与公平、促进学生的全面发展具有重要的意义。

    教育数字化学生素养认知能力非认知能力

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    • 万方数据

    思想政治教育方法借鉴的回溯与前瞻

    欧彦伶
    104-112页
    查看更多>>摘要：思想政治教育需在核定和确证自我的基础之上，即确定的方法理论基础、独特的方法研究对象、系统性的方法知识体系、标志性的方法研究成果、确定性的方法场域边界，以及在此基础之上形成的方法本质、方法范式和方法元问题、方法元理论等，为其方法借鉴开辟道路，否则方法借鉴将陷入到本末倒置式借鉴思维、虚假繁荣式借鉴观点、错误寻果式借鉴理念、占据殖民式借鉴结果等之中。思想政治教育方法借鉴史历经了初建阶段、深描阶段、细述阶段，未来可在构建指导思想体系、构造学科体系、构思学术体系和构述话语体系等方面持续努力。

    思想政治教育方法借鉴历史阶段未来构想

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