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教育视界/Journal The Horizon of Education

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指向创新能力:脑科学视角下体育游戏的设计与实施——以体育游戏"抛接小能手"为例

王园园杨明睿周荣荣杨元魁...

71-74页

查看更多>>摘要：分析脑科学视角下体育游戏对幼儿创新能力发展的促进作用,将基于脑的教学与传统教学相对比,明晰脑科学视角下体育游戏需经历"调动幼儿内在动机,触发创新引擎""支持幼儿积极加工,促进主动创新"两个过程.结合游戏案例的设计与实施,提出"突破教育界限,关注幼儿学习与发展的整体性""营造积极的心理氛围,激发内在动机""运用适宜的评价方式,促进积极加工"等教学策略,促进幼儿游戏兴趣,发展幼儿创新能力.

关键词：

学前教育脑科学体育游戏创新能力

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指向自我成长力发展的过程性评价——以班级种植区活动为例

吴文秋

75-77页

查看更多>>摘要：在当前的幼儿教育中,过程性评价逐渐被重视,它强调在幼儿学习和发展的过程中,通过观察、记录和分析幼儿的行为和表现,来评估他们的学习成果和发展水平.尝试借助过程性评价促进幼儿的经验整合、深入,促进自我成长力的发展,从而提高幼儿的综合素养和学习能力.

关键词：

学前教育经验整合自我成长力过程性评价案例研究

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小班美术活动"洞洞的故事"

肖云

78-80页

查看更多>>摘要：小班幼儿乐于动手粘粘贴贴、涂涂画画,喜欢在游戏情境中进行艺术创作.基于小班幼儿原有的美术表现经验,从有趣的"报纸变洞洞"游戏开始,利用常见的旧报纸、刷子、水粉等美工材料,支持幼儿在撕一撕、涂一涂、画一画的创作过程中展开想象,发展感受美和创造美的能力.

关键词：

小班美术活动想象力创作表现

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