期刊,教育研究 2024年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教育研究

主　　编：高宝立

出版周期：月刊

国际刊号：1002-5731

电　　话：010-82014985

邮政编码：100088

地　　址：北京市北三环中路46号

教育研究/CSSCICHSSCD北大核心CSTPCD

查看更多>>教育理论刊物。反映我国教育科学理论研究与教育改革成果，探讨有中国特色的社会主义教育理论体系，发表关于教育思想与办学方向、教育史、教育评估、教育管理体制改革等方面的文章。

正式出版

收录年代

职业教育服务乡村振兴的空间治理——基于社会空间理论的分析框架

朱成晨

122-133页

查看更多>>摘要：随着脱贫攻坚取得全面胜利,我国已进入乡村振兴的新发展阶段.从乡村的空间性出发,重新审视职业教育服务乡村振兴的学理问题,有助于为全面推进乡村振兴、加快农业现代化注入职业教育新动能.借鉴空间社会学的理论模型,构建乡村"物质空间—精神空间—社会空间"的三元分析框架,重塑职业教育服务乡村治理的空间逻辑.其中,物质空间治理通过构建工学空间、实践空间和创客空间,提升乡村生产、生活、生态空间的结构功能,促进乡村自然生态价值转化为产业经济价值;精神空间治理通过赋能文化主体、激发文化认同、推进文化再生产、共创文化治理体系,重塑乡村公共精神,重构乡土文明价值;社会空间治理以治理主体"增志"提升"新农人"技术自觉,以治理客体"增技"建成数字化"差异乡村",以治理手段"增能"加强城乡空间融合治理能力,以治理机制"增效"促进乡村全域协同共生发展.新时代,职业教育服务乡村振兴亟待开辟空间治理新领域,助力美丽乡村建设,加快教育强国与农业强国建设,更好推进中国式现代化进程.

关键词：

职业教育乡村振兴空间治理空间逻辑社会空间理论

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教师心理健康:现实样态与风险防范

靳娟娟俞国良

134-147页

查看更多>>摘要：当前,社会发展正处在以"不确定性"为底色的大变局下,心理健康问题在全球范围引起了广泛关注,教师的心理健康问题亟待得到应有的重视.为厘清我国教师群体心理健康状况的现实样态,本研究采用元分析方法对2000年至2022年我国大中小幼教师的心理健康问题检出率进行了系统分析和分类比较.研究结果发现,我国教师群体心理健康问题的总体检出率为16.1％,年龄、学段、区域、年份的调节作用显著;教师心理健康问题检出率位居前三位的依次是强迫、抑郁、焦虑.教师的心理健康问题无论是总检出率还是各类指标的检出率,均呈现上升但复杂波动的趋势,其中,中学阶段和中部地区教师的心理健康问题较为凸显.直面教师心理健康问题的现实样态,既需要针对教师心理健康问题的关键风险因素实施精准干预,减少教师心理健康问题频发;又需要多方协同,切实遏制教师心理健康问题的上升趋势.根据国家的要求、社会的需求和教师的诉求,健全教师心理健康服务体系,提升教师心理健康服务效能,使教师真正成为中华民族伟大复兴的"立教之本,兴教之源,强国之根".

关键词：

心理健康问题教师元分析教师心理健康

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实证研究浪潮下教育实验的式微与重建

宋岭

148-159页

查看更多>>摘要：作为一种介入实践并改变实践的研究方式,教育实验在教育学追求科学化的进程中产生,并作为科学化的典型代表,推动教育实践的变革和教育学的发展.教育实验理应肩负起促进教育知识生产的使命.但与此相反的是,在追求科学化的教育实证研究的当下,教育实验却日渐式微.造成这一局面的原因,既有教育研究多样化发展的趋势所向,也有后实证主义对严格实证研究范式的批判,以及实验法本身在教育领域的局限性和实证研究的异化、窄化等因素.中国教育学自主知识体系的建构需要有基于中国教育问题和教育实践的教育研究.教育实验的未来发展,需要明确和强调实证研究的主流并非是静态的、现成数据的多重技术分析,而应该是真正介入并改变教育实践的高质量行动研究和实验研究.教育实验本身也应摒弃单一的理性认识和对过程的强控制,重构具有实践关怀和教育志趣的教育实验观,注重实验过程的"软"控制和方法的多元融合.同时,要鼓励那些自然状态下的学校教育实验,鼓励民间教育团体的积极参与;通过营造一种鼓励多元、良好的教育科研评价环境,扭转功利、浮躁的教育科研氛围.唯有如此,才能够有效地促进教育实验和教育研究的发展,推动我国教育理论与实践的变革与进步.

关键词：

教育实验研究范式科学化实证主义

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