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期刊信息/Journal information
双语学习
《双语学习》编辑部
双语学习

《双语学习》编辑部

半月刊

1671-6280

北京市北礼士路中国出版集团

双语学习/Journal SHUANGYU XUEXI
正式出版
收录年代

    浅谈英语学习焦虑的成因和对策

    潘华东
    16-17页
    查看更多>>摘要：焦虑作为英语学习中的关键情感因素之一,对学习效率的影响不容忽视.本文就英语学习中的焦虑表现进行成因分析,提出符合学生生理和心理发展特点的克服焦虑的有效对策.焦虑是变态情绪之一,一般是指个体由于不能达到预期目标或者不能克服障碍的威胁,使得其自尊心与自信心受挫,或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧症的情绪状态.英语学习焦虑直接影响学生的学业成绩和学习成就感.因此研究其成因和对策对于教学具有重要的现实指导意义.

    焦虑情感态度合作学习

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    网络环境下的高职英语教学——网络与高职英语教学的整合

    贾泽军
    17-18页

    网络英语教学整合

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    促进异文化交流——谈日本大学留学生日语教育中异文化混合班的设立

    孙新平
    19-21页
    查看更多>>摘要：在日本大学里,针对留学生的日语教育通过设立异文化混合班,有效地促进了异文化交流,使留学生在这种以学生为主体的教育形式下,通过异文化的交流与实践,自我实现语言和文化的学习.

    留学生异文化混合班异文化交流

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    礼貌原则及其在言语交际中的实际运用

    陶胜
    21-22页
    查看更多>>摘要：人们在言语交际中不仅要遵循合作原则,同时也要遵循礼貌原则,这样才能达到相互的友好交流.本文阐述了Leech提出的礼貌原则的六准则并通过实例分析了礼貌原则在言语交际中的实际运用.

    礼貌原则言语交际准则运用

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    美术教学中学生审美能力的培养

    袁茹
    23页
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    新形势下的中学英语教学探讨

    杨婕
    24-25页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化,中学英语教学也需进一步适应新形势的变化.教师应该与学生搞好关系,激发学生的学习兴趣,应该重视学习方法,提高学生的学习能力,教学互动,发挥学生主体优势.

    英语教学兴趣学习方法

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    谈高中生跨文化交际意识的培养

    赵碧
    25-26页
    查看更多>>摘要：教师要把培养学生的跨文化交际意识作为主要的教学任务之一,在传授英语语言知识的同时,把文化背景知识融入到语言教学过程中去,有意识地提高学生的英语文化意识,了解文化差异,消除文化障碍,逐步培养学生得体运用英语的跨文化交际能力.

    跨文化交际意识文化差异文化障碍教材跨文化交际能力

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    创造充满生命力的英语课堂

    段成荣
    27页
    查看更多>>摘要：教师应从六个方面入物让小学的英语课堂充满魅力,从而让小学生对英语学习拥有兴趣,实际《英语课程标准》的教学目标.

    科学教育语境基本能力形成性评价

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    巧用MP3下载VOA特别英语辅助高中英语教学

    曹光明
    28-29页
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    生物教学应引导学生创新思维

    陆友华
    29页
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