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期刊信息/Journal information
双语学习
《双语学习》编辑部
双语学习

《双语学习》编辑部

半月刊

1671-6280

北京市北礼士路中国出版集团

双语学习/Journal SHUANGYU XUEXI
正式出版
收录年代

    激励学生主动学习发挥学生主体作用

    张新艳
    199页
    查看更多>>摘要：现代教育理论强调,教学要以学生为主体,把获取知识的主动权还给学生.教师必须由"课堂主人"的地位转变成"服务者"的地位.由知识的"灌输者"转变成"导学者",并努力调控课堂教学氛围,尊重学生的人格,培养同学间团结协作精神,对学生多一些宽容,多一些鼓励和引导,使教学过程成为一个源源不断的激励过程.

    激励学生主体主动学习

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    有效型教学在化学教学中的应用

    邓朝龙
    200-201页
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    按就业需求安排教材出版——教材出版的再思考

    尹继荣杜燕于洪建
    201-202页
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    语用学理论与英语阅读

    杨莉
    203,206页

    关键词语用学英语阅读

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    谈小学低年级语文识字教

    袁碧霞
    204-205页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.然而识字过程又是一件十分枯燥的工作.怎样才能提高孩子们识字质量呢?当然是激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力.怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为首先应该改变教学方式,采用多形式的游戏的方法,让学生产生兴趣;其次要让学生体验成就感,增加学习信心和兴趣.

    游戏激发兴趣体验成功增加兴趣

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    漫谈音乐欣赏课教学

    胡宁
    205-206页
    查看更多>>摘要：音乐是听觉艺术,要培养学生的审美能力,首要条件是让他们接受美的熏陶,让他们大量接触优秀的音乐作品,扩大音乐视野.审美、修美的重要标志之一就是音乐欣赏的能力,在聆听音乐的同时,音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣,音乐欣赏能培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力,提高他们的鉴赏水平.面对不同的学生,音乐欣赏课也应采取不同的教法,应针对你的教学对象的特点选择适应的教材,探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果.在笔者几年的教学实践中,对音乐欣赏课有着如下几点体会.

    音乐欣赏教学课堂教学

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    谈谈写作素材的应用

    杨昌恒
    封3页
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    稿约

    封2页
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