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双语学习
《双语学习》编辑部
双语学习

《双语学习》编辑部

半月刊

1671-6280

北京市北礼士路中国出版集团

双语学习/Journal SHUANGYU XUEXI
正式出版
收录年代

    浅谈小学语文分组教学

    黄安群
    103页
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    浅谈小学英语说话中的情境与图画教学

    瞿艳
    104页
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    诵读在语文教学中的重要意义

    耿泽相
    105页
    查看更多>>摘要：诵读是传统的语文教学方法,在语文教学中有重要作用.诵读在感知言语声音形态的同时,实现对文本的感悟理解,在教学中进行诵读要注意不同的层次及教学模式,注重对学生进行创新思维的引导.

    诵读语感教学模式

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    浅谈中学英语教学中的一些误区

    黄秀丽
    106页
    查看更多>>摘要：随着教育改革全面展开,中学英语教学出现了许多新气象,但也出现了一些误区.本文简要探讨了教师在听说训练和知识积累,在语言学习和文化教育,以及在多媒体使用中的一些误区.

    英语教学误区

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    国际经济与贸易专业双语教学研究与思考——以《国际经济学》双语教学为例

    曾伟郑汉金
    107-109,112页
    查看更多>>摘要：本文在系统分析了国际经济与贸易专业开展双语教学的必要性以及可行性的基础上,以国际经济学为例着重探讨了国际经济与贸易专业开展双语教学的具体教学实践活动,并据此提出了国际经济与贸易专业开展双语教学的相关建议.

    国际经济与贸易专业双语教学人才培养

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    地理教学中学生创新能力的培养

    袁胜
    110-111页
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    浅议初中英语中的基础教育

    雷相渝
    111-112页
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    关于大学英语分层次教学的研究

    吕绍全
    113-114页
    查看更多>>摘要：随着市场经济的不断推进,尤其是我国进入WTO对英语教育产生的影响,大学英语教学,特别是中医院校高职高专的英语教学对社会的不适应越来越突出.其主要表现为:人才培养模式、课程设置、教学内容和方法、学生应用能力等方面的不适应.在这方面"教学方法"的不适应尤显突出."因材施教,分类指导"是教育学的一项基本原则,也是大学英语教学大纲中明确规定的一项教学原则,学生入学英语水平较为薄弱的高校应在这一原则的具体贯彻实施过程中运用现代外语教学的理论,有效地构建大学英语"分层次教学"的体系,以更加灵活的方式,适应每个学生的发展,适应英语教学对社会的需要.

    大学英语分层次教学情感因素

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    浅谈生物学实验教学

    薛畅敏
    115页
    查看更多>>摘要：生物学是以实验为基础的自然科学,本文针对生物实验课的特点,从教师的自身素质和驾驭实验课的能力方面对如何提高生物实验教学质量,进行了初步的探索和研究.力求对教师教学技能和今后的实验课教学有所裨益,从而提高生物实验课的教学质量.

    生物学实验教学

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    认知法在中学外语教学中的应用

    朱计兵
    116页
    查看更多>>摘要：任何一种语言在其长期的使用发展过程中,都会形成完整的规则体系.认知法具有坚实的语言学、心理学和教育学理论基础,揭示了认知的规律.本文分析了认知法的特点及其在中学外语学习和教学中的应用,认为作为一种新的外语教学方法,认知法对于中学外语学习和教学富有指导意义和实用价值.

    认知法外语教学过程

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