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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
收录年代

    浅谈社会实践对幼儿发展的促进作用

    卜金凤
    142-143页
    查看更多>>摘要：幼儿园的学前教育经常会选择社会性的实践活动,因为这样的实践活动是在我们教师的指导下,孩子们从课堂里面走出去,再亲身参与有意义的社会活动,这样的活动不仅有一定的新颖性而且还富有趣味性.活动的趣味性经常能冲淡小家伙们对自我的"认定",给爱好、性格、家庭背景不一样的孩子们以广阔的发展空间.孩子们兴致勃勃地参加有意思的实践性活动,他们自身的特长一般都可以找到合适的地方发挥出来,就像在学习中容易有一个值得学习的小伙伴一样,孩子们有了榜样的带动,对自身的参与更加自信,更加能够肯定自己,然后小家伙们的社会交往的能力就能得以发展,使孩子们的潜能充分发挥出来.正如我们幼儿园领导一直说的,让每一个孩子都享有成长的机会和快乐.

    社会性实践瑞吉欧社会实践工作兴趣

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    以幼儿为本开展角色游戏——大班角色游戏开展过程中的思考与实践

    陈玲丽
    144-145页
    查看更多>>摘要：角色游戏是幼儿的生活缩影,可以通过角色的扮演将已有的生活经验表现出来,而幼儿也正是在游戏过程中通过相互的经验学习和分享,发现规律,解决问题,最终使自己的经验获得提升.为了提升幼儿在游戏中的参与感、愉悦感、成就感,我们在开展角色游戏过程中,以幼儿为本开展了有针对性的主题讨论活动,让孩子参与规划游戏主题、创设游戏环境、投放游戏材料、开展游戏活动,引导幼儿在交流中将游戏中获得的经验进行整理和提升,获得启示、灵感,再回到游戏中继续思考探索,使游戏水平不断提高,游戏内容不断丰富,从而促使幼儿真正成为游戏的主人.

    角色游戏幼儿为本

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    试论分享学习模式在初中数学课堂中的应用

    陈小红
    146,148页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段,在这个阶段,学生可以逐步养成自己的思维模式.随着学生步入初中阶段,数学课程的难度开始逐步增加,如果教师依然采用传统的教学方法,那么将不利于学生能力的提高,而通过分享式学习模式可以充分调动学生的积极性,因此教师可以在课堂教学中采用分享式的学习模式,为学生营造出互动交流的学习环境,从而提高学生的整体学习效果.

    分享式学习模式初中数学应用实践

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    巧用体态律动让小学音乐教学焕发生命活力

    郑晓敏
    147-148页
    查看更多>>摘要：音乐能够引领学生感知艺术的美,围绕音乐搭建桥梁,巧用体态律动,对小学音乐教学焕发生命活力具有重要意义.小学生的个性特征鲜明,目前普遍存在体态律动运用不充分的情况,对小学音乐课堂的影响力有限.但不可否认的是,体态律动有其自身的应用优势,要从激趣、促教和有效中,制定围绕体态律动的应用策略,让学生去感知音乐节奏,理解音调并学会欣赏音乐作品.

    体态律动小学音乐教学实践

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    儿童"创"世界

    陈晓霞
    149,151页
    查看更多>>摘要："美术"是人类一种独特的活动,它是人类心智发展的主要成就之一,而幼儿的美术作品往往都是"创"的折射."创意"一词在《现代汉语词典》中指有创造性的想法、构思等.我国著名学者钱初熹教授把"创意"解释为:"具有原创性特征的思维活动."学园自去年起开始做《幼儿园创意美术教学实践研究》这一课题,在课题中发现了很多幼儿的精彩"创"世界.我们想要让幼儿真正地进行"创意美术",在引导幼儿创造性表达的这个策略上有了几点思考.

    幼儿创意美术积极创造分享表达丰富内涵

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    借形想象,跳出传统玩美术

    沈惠芬
    150-151页
    查看更多>>摘要：借形想象是借助事物的形态进行想象创作,可以有效促进想象力和创造力的发展.在幼儿美术教学中,教师应当合理利用这一想象方式提升幼儿对美术活动的兴趣,促进幼儿想象力发展.

    借形想象美术创造力

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    分析体验式教学在高中美术鉴赏课堂中的运用

    马润会
    152,154页
    查看更多>>摘要：美术鉴赏课是高中的一门重要学科,此科目能够有效提高学生的审美能力和文化素质.随着时代的变化和发展,以前的教学方式已经不再适用于现在的美术教学课堂中,为此,体验式的教学方法被引入高中的美术鉴赏课堂中.这种教学方法是根据学生的特点,让学生亲身体验教学内容,深刻感知教学知识,从体验中去观察,转变成自己的学习经验.作者将在本文中分析体验式教学在高中美术鉴赏课堂中的应用情况,并且由此得出一些结论.

    体验式教学高中美术鉴赏运用

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    浅谈小学美术课程教学资源的选择与应用

    郭庆
    153-154页
    查看更多>>摘要：如今,信息技术不断进步,其凭借着效率高、容量大等优点在美术教学过程中得到了广泛应用.信息技术的应用不仅改善了美术课堂教学方法,同时也给予教师更加丰富的教学资源以及多样的资源获取途径.不过,部分教师在教学资源的选择及应用等方面存在一些问题,比如对教学资源了解不足、对教学资源的应用不合理、教学资源与方案契合度不高等,基于此,本文主要针对小学美术教学中教学资源的选择进行分析,并提出了相关的应用策略.

    小学美术教学资源选择与应用

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    小学数学应用题教学中存在的问题与破解对策分析

    张海丰曹燕
    155,157页
    查看更多>>摘要：多年来,在一代代学者的共同努力下,数学学科取得了长足的进步,同时数学的进步也带动了整个人类社会的进步.例如,数学被应用到计算机软件开发中.归其原因是数学的逻辑与实用等特性能够很好地满足人类解决问题的需求.我们熟知在各年龄段考试中,应用题占据最重要的位置,小学数学是开端,所以抓好开端尤为重要.

    小学数学应用题教学问题破解对策

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    如何培养小学生数学解决问题能力

    郭小雪
    156-157页
    查看更多>>摘要：《全日制义务教育数学课程标准》对学生解决问题的能力尤为关注,培养学生解决问题能力成为小学数学教师开展数学教育工作的重要内容.数学教师要想实现对学生解决问题能力的有效培养,就必须在教学实践中采用有效的方法引导学生思考问题、实践知识、创造应用,在引导学生解决问题中实现对学生数学思维的有效培养.

    小学数学解决问题能力培养对策

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