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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
收录年代

    建构主义的高中信息技术教学策略研究

    张晓燕
    94,96页
    查看更多>>摘要：教师应将建构主义科学有效地融入解决问题的教学方法中,营造良好的课堂氛围,创设富有趣味且轻松的教学情境,不断提高学生的信息技术处理能力,通过教师和同学的帮助与协作,充分激发学生的主观能动性.随着时代的不断发展,教育教学的要求也有所不同.因此,教师需要不断发展教学方法,以适应新课标要求,实现教学研究新课程理念的充分内化,在信息化社会中不断进步,学习好、运用好信息技术,实现个人价值.

    建构主义高中信息技术教学策略

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    幼儿园墙面环境创设的现状研究

    盛雨婷
    95-96页
    查看更多>>摘要：幼儿园墙面环境创设,是幼儿园环境建设的重要组成部分.本研究从幼儿园墙面环境创设相关背景为出发点,从教师角度全面分析我国幼儿园墙面环境创设中存在的问题.目前幼儿园墙面环境创设中的不足和误区突出表现在幼儿园墙面环境创设的价值上,主要体现在装饰内容教育价值低,教育价值很难得到充分而有效的实现,因此在教学过程中,教师和幼儿应共同进行墙面环境创设,根据幼儿实际需求,采取多方面的墙面环境创设,为幼儿的智力开发提供条件,提高幼儿园墙面环境创设的管理水平.

    幼儿园墙面环境创设

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    趣味识字教学在小学语文中的应用

    潘秋荣
    97,99页
    查看更多>>摘要：在小学语文学科当中,识字教学是整个教学活动中的重要组成部分,任何一个教师要想顺利完成最终学科的教学任务,就十分有必要帮助学生积累丰富的汉字知识,为其深入有效学习奠定良好基础.与此同时,寓教于乐教学理念逐渐为广大教师认可,并实际给予了他们科学有效的指引.因此,小学语文教师就需要充分融合趣味元素展开识字教学活动,提高教学质量,迅速达成识字教学目标.

    小学语文识字教学趣味策略

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    小学英语课堂教学导入方法研究

    李锦霞
    98-99页
    查看更多>>摘要：教学导入是课堂初始部分,会对学生整节课学习状态产生直接影响.因此,在课堂导入过程中,教师首先需要引导学生明确本节课的学习目标以及学习任务,与此同时,充分分析本节课的教学内容,根据教学内容及学生实际情况选择合适的导入方法.本文就针对相关小学英语课堂导入方法进行了研究.

    小学英语课堂教学导入方法研究

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    高中地理探究式教学策略的运用研究

    苗鑫洋
    100,102页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,地理学科中对于学生自主性学习能力培养的要求越来越高,而探究式学习方式很好地契合了改革要求,不仅能保障学生浓厚的学习兴趣,而且能够引导学生学会自主寻求问题的解决答案,当前对于如何开展探究式学习,地理教师们做出了努力.本文结合"热力环流"这一章节内容的学习,分析探究式学习方法在地理教学中的应用,希望能够给其他教师提供参考.

    探究式教学热力环流地理教学

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    问题导学法在初中数学教学中的应用探究

    杜红忠
    101-102页
    查看更多>>摘要：数学是初中教育的基础课程,逻辑性比较强,学生需要具备综合的素质能力.从目前的调查发现,当下初中生的数学基础较差,思维固化严重,进而造成学习效率低下.因此,为了解决教学问题,教师可以采用新型的教学方法"问题导学法",根据教材内容与学生的能力,创建多元化的问题情境,正确地引导学生进行探究思考,从而实现全面发展的教学目标.

    问题导学法初中数学教学探究

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    基于三维语法的小学英语语法教学实践

    王瑛
    103,105页
    查看更多>>摘要：基于三维语法的小学英语语法教学,主要是根据语法形式、具体意义、实际用法三个维度,指导和教授学生学习英语语法知识,提高语法教学效果.传统的小学英语语法教学中多教授语法的形式和规则,涉及的语法意义和实际运用较少,因此需要改革和创新教学策略.小学英语语法教学中,基于三维语法的教学实践包括以下几点:创设生动情境,认识语法意义;积极探究任务,明确语法形式;加强相关训练,掌握语法运用.教师可以根据小学英语语法教学实际情况,合理运用以上策略教学.

    三维语法小学英语语法教学

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    体验式学习法在小学数学教学中的应用

    曲波
    104-105页
    查看更多>>摘要：体验式学习主要强调尊重学生的学习主体地位,将课堂充分归还给学生,让他们的主体作用得到更进一步的发挥,在教学过程中注重体验以及感悟,这样才能最终形成属于自身知识体系的一种学习手段.在本文中,作者把小学数学教学工作所积累的经验作为依据,重点来分析如何引导学生在知识学习过程中运用体验式学习方法.作者通过体验数学知识形成和体验数学知识魅力与体验数学知识价值三个方面来论述,分析体验式学习法在小学数学知识学习中的有效运用,希望能给小学数学教学工作提供一些参考.

    体验式学习小学数学教学

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    学科特质取向下的化学阅读教学策略

    甘成秋
    106,108页
    查看更多>>摘要：阅读素养是发展学生科学素养的手段与途径,然而作为科学重要组成部分的化学,教师在教学过程中容易忽视引导学生从化学的视角把握文本,影响学生对学科教学资源文本的正确理解、应用及其评价.因此,教师应采用外显学科视角,形成认识思路;驱动认识冲动,溯源问题本质;融通三重表征,培育高阶思维等策略,引导学生从化学学科特质的视角,阅读化学教学资源文本内容,形成正确的理解,增强文本使用效益.

    阅读文本化学策略

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    探究初中化学课堂教学中如何有效进行问题设计

    卢小葵
    107-108页
    查看更多>>摘要：初中化学作为化学学习的基础阶段,对学生之后的化学知识学习有较为显著的作用,但是,在当前的初中化学教学中,却出现了较多的问题,严重地阻碍了初中化学教学的开展,其中最为显著和突出的就是问题教学法难以在初中化学教学中得到有效的应用.因此,本文就初中化学教学为研究方向,对问题教学法的应用进行了详细的阐述.

    初中化学问题设计应用

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