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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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收录年代

    群文阅读在小学高年级阅读教学中的应用探析

    何玉琴
    154-155页
    查看更多>>摘要：群文阅读是一种新型的阅读教学方法,能够拓展学生的阅读面,提高阅读效率,增强学生的阅读兴趣,通过这种方法,使学生对阅读越来越感兴趣.那么如何在阅读教学中运用这种方式,科学设置议题,合理组文,设计出有效的问题,有效整合多篇阅读文章,引导学生思考、重组、探究、鉴赏,提高学生的阅读能力和语文素养,是我们语文教师不断思考和孜孜追求的目标.

    群文阅读议题选择材料问题设计

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    利用题记提升初中生写作水平的有效策略探究

    韦婉妮张裕剑
    156,158页
    查看更多>>摘要：作文教学是中学语言教学的重要组成部分.在作文教学中,如何才能有效地培养并提升学生的写作能力,是时代对语文教师提出的要求.本文在分析中学作文教学现状的基础上,对中学生作文能力的培养策略进行了阐述.

    作文教学写作能力阅读题记

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    小学语文作文教学的训练要点分析

    景丽花
    157-158页
    查看更多>>摘要：语文教育一直以来都是我国学生素质教育的重点,并贯穿于每一个人学习过程的始终.对于培养学生的语言理解能力,提高学生的综合素质具有很大的作用.作文学习作为对学生语文知识掌握程度考验性最强的部分,与我们的学习和日常生活都息息相关.

    小学语文作文教学教学训练

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    论小学数学核心素养生成的教学策略

    汪萍
    159,161页
    查看更多>>摘要：数学是我国教育领域里最重要的教学科目之一,良好的数学能力,不仅仅取决于学生自身,更重要的是取决于教学方法的运用.如今,从小学一直到大学,各阶段都具备一套完整、科学的数学教学体系,并且展现出了其应有的成效.在小学数学教学领域里,教师需要重点培养学生数学的核心素养,帮助学生拥有良好的数学基础.

    小学数学核心素养教学策略

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    谈在课堂教学中促进师生有效互动的策略

    吴秋香
    160-161页
    查看更多>>摘要：师生互动是师生双边交流活动的一种最常规的方法,也是小学数学课堂不可或缺的教学手段之一.如何促进课堂中师生的有效互动,从而更好地培养学生能力,提高课堂教学效率,是课堂研究的重点内容.本文针对如何促进小学数学课堂的师生互动,提出了一些切实可行的策略.

    课堂教学有效互动课堂生成

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    小学信息技术课堂教学生活化的实施策略探讨

    王巧艳
    162,164页
    查看更多>>摘要：当前的课堂都很注重生活化教学.小学信息技术课程作为一门与现实世界有很强关联性的学科,更加需要进行生活化的课堂教学,让学生充分了解这门学科以及运用这门学科解决实际当中的问题,提高学习的积极性和热情.因此本文将从小学信息技术课堂教学出发,结合课堂教学的具体情况,研究和探讨小学信息技术课堂生活化教学的方法和策略.

    小学信息技术课堂教学生活化

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    高中政治生活化教学策略

    冯永荣
    163-164页
    查看更多>>摘要：随着我国对教育的重视程度越来越高,社会对教育的要求也越来越高,一系列新型的教学方法被引进课堂当中,并取得了不错的教学效果,生活化教学就是其中的一种.生活化教学的优势在于它能够将课本知识和实际生活联系起来,从生活中获取知识,用知识解决生活问题,这不但能够帮助学生提高学习成绩,还可以帮助学生全面发展,更好地完成国家和社会对新时代学生的要求.

    高中政治生活化教学策略

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    文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略

    康尔鹏
    165,167页
    查看更多>>摘要：文本阅读的教学对于提升学生学习语文的兴趣,培养学生阅读能力和素养的提升都有重要的意义,这也会让学生真正理解语文和阅读的内涵.本文分析了文本阅读的教学现状以及其在小学语文教学中的有效策略.

    小学语文教学兴趣文本阅读

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    浅谈农村小学英语语音教学的有效策略

    朱美芳
    166-167页
    查看更多>>摘要：小学英语的语音教学,多年来教育界一直存在着较大的分歧.众所周知,语音、词汇和语法是语言学习的三大要素,其中最基本的自然是语音这一要素.标准的语音,自然的语调,是有效口语交际不可或缺的一个部分.由此可见,语音教学在小学英语教学中的重要性.学生能够理解对方表达的意思,并且可以通过自己标准的语音和自然的语调,让对方了解自己的想法,这就是语音教学的目的 .

    小学英语语音教学语音练习

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    浅谈教师如何支持幼儿深度学习策略研究

    蒋奕
    168,170页
    查看更多>>摘要：深度学习是在真实情境中发生的,以问题为导向的一种学习方式,对幼儿的终身发展具有积极的促进作用.在我园前瞻性项目"小松果畅游工坊"的开展背景 下,教师应该如何支持幼儿深度学习呢?我将从幼儿的年龄特点和发展需要出发,以中班创意工坊活动《玻璃球中的旋转世界》为例,浅谈教师如何支持幼儿在工坊中深度学习.

    深度学习工坊活动支持策略

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