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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
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    基于创新角度的小学体育教学方法探究

    李世录
    17-18页
    查看更多>>摘要：在小学教学过程中,大多数教师都不重视体育教学,认为体育和学生未来的发展并没有过多的联系,这样就导致体育教学方法陈旧,不能够取得较好的教学效果.而从体育方面来看,体育教学能够很好地提升小学生的体质,为小学生以后的发展打下良好基础.本文先从创新角度来说明小学体育教学的意义,然后说明创新角度下小学体育教学有哪些作用,最后说明创新教学下的小学体育教学方法.

    创新角度小学体育教学方法

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    提高幼儿园户外体育活动有效性的思考

    郑颖
    19,21页
    查看更多>>摘要：幼儿时期的孩童身体素质往往比较差,很容易因外界因素而生病,这将直接影响着其身心健康成长,所以,可以通过体育活动提高他们的身体素质.本文就提高幼儿园户外体育活动的有效性加以思考,并总结出几点可行的对策,其目的 是提高幼儿抵抗能力和身体素质,为后续体育活动打下良好基础,促进我国幼儿园更好地发展.

    幼儿园户外体育活动有效性思考

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    一个农村初中体育教师的教学思考

    张维国
    20-21页
    查看更多>>摘要：《全民健身计划纲要》中指出:"各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作.要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯."体育教学的方向和目标都贯穿在健身计划纲要之中,实际的教学过程中,是对体育课程的高度重视、对体育教学的高度重视和的体育事业发展的高度重视,是全民体育锻炼和身体健康意识,是培养国家体育人才的宏伟远见.

    农村初中体育教师教学思考

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    小学数学课堂教学中如何有效运用信息技术

    陈喜文
    22,24页
    查看更多>>摘要：随着我国信息化技术的逐步发展,现代信息技术在小学课堂教学中的有效运用也变得越来越重要.根据网上调查证明,合理地调控学生的学习力和教师主动教学,让学生形成自主、合作、探究的学习方式和师生互动的教学方式,学生的发展能全方面提高,同时教师的教学能力也能稳定上升.

    小学数学信息技术教学

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    高中数学"分层导学,培优补差"教学探究

    徐江强
    23-24页
    查看更多>>摘要：随着教育教学的发展,新课改的不断深入,在我国高中教育教学中,数学这一学科占据着越来越重要的教育教学位置.因此为学生呈现出高效且新颖的教学方式,以及高质量的高中数学教学课堂,可以更好地帮助学生进步与发展.近年来,"分层导学,培优补差"教学方法模式深受广大高中数学教研人员的青睐,不仅可以有效提高高中数学教学质量与效率,还在一定程度上实现了高中数学教学方法模式的创新.

    高中数学分层导学培优补差

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    思维导图在初中数学教学中的应用

    邱晓琼
    25,27页
    查看更多>>摘要：近年来,为了让青少年能够更加全面地发展,国家对他们的发展做出了更为具体的要求.教材内容更紧贴实际,注重知识的积累与运用.初中数学作为义务教育阶段的重点课程,对孩子们的思维和独立思考能力都有着较高的要求,且这一阶段的孩子处在青春叛逆期,在课上很难将注意力高度集中,为了提高师生间的配合,教师决定借助辅助教学手段,从而提升课堂的质量.

    思维导图初中数学教学

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    小学数学小组合作学习存在的问题及对策探究

    杨吉义
    26-27页
    查看更多>>摘要：在小学数学的教学中,小组合作学习可以起到补充教育的作用,不仅可以加强同学们之间的交流合作,还可以提高学生的自主学习能力,让他们在轻松愉悦的氛围里实现自我价值的升华,从而为班级授课制提供一定的辅助作用.作者通过亲身经历,观察小学的课堂教学后,发现在小学数学课堂里的小组合作仍然存在一些问题亟待解决.

    小学数学小组合作教学实践

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    小学数学课堂教学中的自主学习

    吾利
    28,30页
    查看更多>>摘要：随着经济的发展与社会的进步,我国的教育业也在不断地改革与创新,根据新课程标准的升级与创新,我国数学的教学也在不断地升级,传统的教学方式已不能满足当代小学生的教学需求,使小学生的数学学习非常被动,阻碍了小学数学的可持续性发展,针对这一情况,教师制定了科学合理的教学方法.本文就小学数学课堂教学中的自主学习进行探讨与分析,以供小学数学教育专家参考与评价.

    小学数学课堂教学自主学习

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    模型思想融入初中数学教学的策略

    李国强
    29-30页
    查看更多>>摘要：数学模型思想渗透初中数学教学中的意义重大.教师在教学渗透的过程中需要结合相应的数学知识,注重适当原则、过程原则、循序渐进原则,引导学生参与构建模型的整个流程,经历问题从发现到分析解决的全过程,理解模型思想的渊源与本质,循序渐进地将模型思想融入学生的数学思维中.

    模型思想初中数学教学

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    小学班主任如何构建核心班级

    鞠瑞
    31,33页
    查看更多>>摘要：本文以小学班主任构建核心班级为主线,从小学班主任管理现状出发,具体分析核心班级的重要意义,并针对性地提出相关解决措施,以期为更多小学班主任从事班级建设提供帮助.

    小学班主任核心班级可行路径

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