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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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    浅析如何构建农村初中英语高效课堂

    杨兆霞
    77-78页
    查看更多>>摘要：英语作为一门在学习道路上长久伴随我们的学科,一些人甚至从幼儿园开始学习英语,直到大学.英语的重要性非常明显,在日常生活中,用到英语的场合也越来越多.而农村初中英语教学较为薄弱,可以优化的地方还有很多.本文将探讨农村初中英语课堂的现状,从而提出改进措施.

    初中英语英语教学教学措施

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    初中数学课堂教学中的师生互动教学举措探究

    孙红旗
    79,81页
    查看更多>>摘要：在教学当中,教师发挥着重要作用,教师不仅需要将所学知识传授给学生,还需要与学生进行互动,以此来提高教学效果.曾有调查显示,在未来最不可能被机器人替代的职业中包括教师.因为教师需要言传身教,与学生互动.学生不仅需要学习知识和技能,还需要在教师的引领下学会怎样做人.而在初中所有的课程中,数学可谓是重中之重,不仅占比大,而且难度也较高.

    互动积极共同进步师生平等

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    基于英语核心素养背景下初中英语学习能力的培养

    王庆玲
    80-81页
    查看更多>>摘要：随着当代科技以及交通方式的不断进化,经济全球化的趋势也已经势不可挡,因此对于我国的中学生而言,学习英语就非常有必要了.对于现如今的中学英语教学而言,教师更应该注重培养学生的英语核心素养,帮助他们提升英语沟通的能力,而不能只是一味地去向他们讲解理论知识.

    核心素养初中英语能力培养

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    解惑课程游戏化背景下工坊实施策略

    周焱
    82,84页
    查看更多>>摘要：随着江苏省课程游戏化改革的不断深入,当前幼儿园课程组织形式朝着多元化方向发展.在这一发展态势中,不仅有对我国传统的幼儿园课程组织形式——集体教学的定位反思与偏差调整,也有对他国先进的课程组织形式——区域活动的引进和本土化实践.对于新村配套幼儿园的发展瓶颈时,工坊项目游戏的构建不失为一条探索的新路径.

    工坊项目游戏多元平台

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    以儿童为中心的"悦动云娃"课程实施

    庄晓春
    83-84页
    查看更多>>摘要：长期以来,"传统教育"重心在儿童以外,在教师和教科书,唯独没有儿童,缺失儿童自己直接的本能和活动.杜威提出"儿童是起点,是中心,而且是目的 .儿童的发展、儿童的生长,就是理想所在."本文基于打破传统的"静听"教育模式,改变教师消极地对待儿童,机械地使儿童在一起,改变课程和教学方法的整齐划一的保守样态.

    儿童中心园本课程实施

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    学生核心素养培养对小学数学教学改革的促进研究

    孙国柱
    85,87页
    查看更多>>摘要：小学数学核心素养基于我们日常的数学知识技能,又高于我们日常的数学知识技能,它反映的是数学的本质和思想,是我们在日常的数学教学中培育出来的,具有持久性、整体性和综合性.

    学生核心素养小学数学教学改革

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    高中化学"合作探究式"课堂教学模式研究

    罗霞
    86-87页
    查看更多>>摘要：新课程改革的不断发展,这就使传统的教学模式不能够适应现阶段的需求,所以在高中阶段的化学教学当中提出了"合作探究式"课堂教学的全新模式.此模式注重以学生为中心,不仅仅只注重学生的成绩,更重要的是培养他们一种自主的、全面的学习习惯.本文对目前此模式的状况进行了深入的研究,期望能为今后的教学工作提供有效的帮助.

    高中化学合作探究式教学模式

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    小学高年级数学新授课核心问题优化设计的策略研究

    杨秀琴
    88,90页
    查看更多>>摘要：核心问题优化设计,主要指教师提出解决问题的方法,学生交流、尝试、得出结果后总结心得,学生解决问题的过程就是掌握核心知识的过程.相比教师直接给出核心问题及解题思路,这种做法更能调动学生的学习积极性,更能激发学生的质疑和探索欲望.

    小学高年级数学新授课核心问题

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    家园合作在学前教育中的运用研究

    蒋春梅
    89-90页
    查看更多>>摘要：在幼儿阶段,孩子正处于一个模仿其他人,不断形成自己行为习惯的时期,幼儿对外界的一切都充满了好奇,喜欢去探索新的事物,而且相对于其他成长阶段,幼儿的思维也更加活跃,对外界信息接受得更为充分,因此这一时期也是一个人一生中可塑性最强的阶段.由此可见,在这一阶段对幼儿进行教育至关重要,幼儿兴趣爱好以及各种行为习惯的培养,也应该从幼儿时期就开始.

    家园合作学前教育运用途径

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    农村中小学校本课程体系构建的理论与实践研究——以白龙江林业管理局中学为例

    蒋燕
    91,93页
    查看更多>>摘要：根据教育部、甘肃省的相关文件精神,立足本校地处农村的实际,通过近三年的课题实践,逐步开发出了适合我校学生和教师需求的、具有一定特色的系列校本教材,形成了有关校本课程的理论,初步构建起了具有学校特色的校本课程体系,在促进学生学习方式的不断改善、促进学生个性特长的培养以及促进教师队伍课程建设总体水平的不断提高等方面真正发挥了作用.

    校本课程体系构建理论

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