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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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    巧用微课提高初中物理教学有效性探索

    罗隆飞
    107-108页
    查看更多>>摘要：随着互联网的发展,教学方式也在发生改变,初中物理课堂的"以教师为主导,以学生为主体"的理念不断提高,教学模式也在不断创新.但课堂教学效果仍有待提高,随后信息和多媒体技术在教学中的应用得到了广泛的认可.本文主要探讨初中物理有效教学的策略和如何巧用微课提高初中物理教学效果.

    初中物理微课物理教学有效性

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    新时代背景下家园共育探究

    魏秀云
    109,111页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件."这明确向幼儿园指出,学前教育需要幼儿园与家长紧密结合,共同探究,注重幼儿与家长的亲子互动,为幼儿的健康成长共同创建一个美好的环境.本文就新时代背景 下为何和如何开展家园共育进行浅析.

    家园共育共同探究教育能力

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    新课改下高中英语阅读教学的有效策略

    张文
    110-111页
    查看更多>>摘要：众所周知,听说读写四项基本技能,是我们学习英语最基本的技能,阅读属于输入技能中的一种.在英语教学过程中,阅读教学占据重要的地位,在考试卷分数的分配中,阅读也占据着很大的比重,因此,阅读教学是需要各位教师看重的一种教学.就目前情况来看,当前的高中英语阅读教学还存在着一些问题,所以本文就新课改下高中英语阅读教学的有效策略进行了相关方面的探索和研究.

    新课改高中英语阅读教学

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    浅谈小学数学分层教学实施策略

    徐金钰
    112,114页
    查看更多>>摘要：分层教学在小学数学教学中的实施,使学生可以发现自身学习的不足.众所周知,数学知识与生活有着密切联系,在教学中,可以结合生活方式进行教学,提高学生的学习兴趣.但小学生的心理年龄较小,无法全面掌握抽象的数学知识.因此,小学数学教师通过分层教学来满足不同层次的学生能力发展需求.本文将阐述小学六年级数学分层教学的实施策略,主要从学生层面以及教学层面展开分析.

    小学数学分层教学实施策略

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    浅议新课改背景下初中美术课堂教学的创新

    王玉栋
    113-114页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的实施,传统的美术课堂教学已经难以满足当前教育教学发展的需要,初中美术教学必须与时俱进,将现代教育技术、探究性教学方法、多元化的评价体系运用到初中美术课堂,让学生在美术课堂中发挥主导作用,让学生在探究性教学方法和多元化的评价体系下获得更多的空间和自我探索、创新发展的机会,从而满足学生在美术教学中发展核心素养的需求,全面提高初中美术教学质量.

    新课改初中美术课堂创新

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    基于新课改背景下的小学语文情景教学

    杨晓莉
    115,117页
    查看更多>>摘要：新课改背景 下,一节良好的语文课堂不仅需要培养小学生的语文知识与能力,还需要培养小学生的审美能力与情感态度与价值观.合理应用情景教学法,能够让小学生沉浸在教师营造的教学情景中,增强学生的学习感知能力,促进学生学科核心素养的发展.

    新课改小学语文情景教学

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    在小学语文教学中如何指导学生自主学习

    刘文锋
    116-117页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,要想加强小学生的自主学习能力,必须要注重培养小学生的预习习惯,同时需要注重在语文课堂内营造问题环境,促使小学生可以慢慢地形成自主学习能力.并且,还可以创新语文课堂的活动形式,以小组合作学习的形式展开语文教学,这也可以提升小学生的自主学习能力.

    小学语文教学自主学习问题情境

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    在小学科学教学中学生探究能力的培养

    蔡刚李成山
    118,120页
    查看更多>>摘要：小学时期科学课程的教学目标就是要对学生的探究能力进行培养,这在学生综合素养的全面提升中具有极为关键的作用.

    小学时期科学课程实际教学探究能力

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    核心素养下"亮剑"精神在高中数学教学中的应用

    马如平
    119-120页
    查看更多>>摘要：数学这门学科是高中必学的科目,社会发展的迅速,给教育的变革带来了重大的发展机会.在新课改的背景 下,教育也逐渐发展成熟,对于高中数学教学来说,需要不断地改革创新,从而提升核心素养.在培养的过程中需要融入"亮剑"精神,进而锻炼学生不怕失败、越挫越勇的学习精神.

    "亮剑"精神高中数学核心素养

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    高中语文教学中有效阅读策略的探索与实践

    曹恒刚
    121,123页
    查看更多>>摘要：高中语文教学,首先是要完成提高学生听说读写能力的基础教学,更重要的是要提高学生的阅读水平,形成良好的语文素养.语文阅读能力应该培养学生的阅读鉴赏能力和语言表达能力,阅读是打开学生情感世界的一把钥匙,阅读教学就是引导学生用最有效的方法解决和思考阅读中的问题.本文就如何有效地提高高中语文阅读教学展开论述,探讨阅读带给我们的魅力.

    高中语文教学有效阅读阅读自主性

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