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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
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    小学语文阅读教学中口语交际能力培养的方法

    梁桔
    122-123页
    查看更多>>摘要：在新课改之后,很多的家长和教师对学生的口语交际能力的培养非常重视,小学生的口语交际能力可以得到高效并且科学的培养,是每个家长和教师所关心的问题,作为小学语文教师,重点研究的课题被大力地整顿.本文对小学语文阅读教学当中的口语交际能力的现阶段状态进行了简单的分析,并且给怎样培养小学生的口语交际能力提出了相关的策略,希望可以对小学生口语交际能力培养累计一些经验.

    小学语文阅读教学口语交际能力

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    小学语文导语设计方法初探

    白亚同
    124,126页
    查看更多>>摘要：如何去评定一节语文课好与不好,这不仅取决于教师对课堂所教授知识的熟练程度,还取决于对课堂整体氛围的把控.一个精彩有趣的导入语则是营造课堂氛围的有效方法,要善于运用相似情境创设课文中所要表达的内容,利用声音、图像技术制作与文本相似的情境,用情感共鸣奠定课堂基调,从而调动小学生的学习兴致,以此达到理想效果.

    小学语文新课导入语导入语初探

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    高中地理教学中乡土地理的实际应用

    李重杰
    125-126页
    查看更多>>摘要：作为高中地理教学中重要的组成部分之一,乡土地理教学发挥着愈来愈重要的影响,不但可以激发同学对于乡土地理的学习兴趣,还能够增加学生对于家乡本土地理情况的了解.在现实生活中能够真正得到运用,才是高中地理教学的真实目的 .所以作为占有重要地位的乡土地理,在高中地理教学中也是十分重要的.

    高中地理教学乡土地理应用

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    初中地理生活化教学模式研究

    邓玲
    127,129页
    查看更多>>摘要：初中地理教学实践中,生活化的教学模式是较为常见且实效较强的策略之一.一个科学的生活化教学模式可以让学生对地理知识的理解水平、记忆速度得到极大的提高,从而提高学生的学习效率,帮助学生在更短的时间内掌握更多的地理知识点.在生活化的教学中还可以培养学生的实践水平,运用课堂所学的地理知识灵活地指导实际生活,为培养全面型人才打下基础.

    初中地理教学模式生活化

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    初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的探究

    刘雅萍
    128-129页
    查看更多>>摘要：伴随着互联网的不断普及以及信息网络技术的不断发展,还有教育改革的进一步深化,信息技术的教育在初中的教学中也是愈发重要.网络确实是一把双刃剑,不仅能够帮助学生获取更多、更丰富的学习知识,同时充斥着一些不良信息以及虚假广告,学校教学更应当帮助学生正确安全地使用网络,文明健康上网的同时也是对网络环境的维护.

    初中信息技术教学网络学习能力

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    浅谈大班数学区材料的投放策略

    吴东霞
    130-131页
    查看更多>>摘要：皮亚杰认为,游戏是儿童学习新的复杂客体和事件的方法,是巩固和扩大概念和技能的方法,是使思维和行动相结合的方法,是思维活动的一种表现形式.而数学是儿童思维的"体操",因为数学本身蕴含的逻辑性和序列性,幼儿在获取数学经验时,离不开与具体材料的互动,通过操作获得感知体验,进而逐步理解抽象的数学概念.

    数学区区域材料思维玩具

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    浅议英语绘本在小学英语阅读教学中的应用

    姚会萍
    132,134页
    查看更多>>摘要：英语绘本阅读由于自身图文结合的特点,在欧美深受家长和教师的喜欢,成为欧美家庭、学校指导小学生阅读的重要途径.近几年由于互联网的发展,英语绘本教学也传到了国内,在部分省市开始应用,深受年轻教师和家长的喜欢.小学生英语学习能力的提升离不开大量的阅读,通过英语绘本进行阅读教学,能够促进学生在英语学习中听、说、读、写等综合能力的提升.

    小学英语绘本阅读教学设计

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    关于民间游戏在幼儿合作交往能力培养的应用分析

    苏晓娟
    133-134页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿园一日活动中最重要的环节,教师往往会在游戏的设计方面多加研究与准备,目的 是能够融入更多的道理供幼儿学习,培养幼儿的各项能力.本文就民间游戏在幼儿合作交往能力培养的应用方面展开分析研究,希望能够帮助所需人士解答困惑.

    民间游戏小班幼儿合作交往能力

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    浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用

    孙晓燕
    135,137页
    查看更多>>摘要：数学游戏是小学生喜闻乐见的数学教学活动,一方面可以让小学生在活动中提升学习兴趣,另一方面可以促使小学生形成完整的数学思维体系,还可以加强小学生对数学知识的运用能力,这样才能有效保证小学生的数学学习效果.

    数学游戏小学数学教学数学思维体系

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    幼儿良好进餐习惯的养成策略

    尉玉莲
    136-137页
    查看更多>>摘要：通常而言,幼儿在进餐时,对于幼儿的主要要求包括进餐时间不说话,正确运用各种餐具,在进餐过后漱口等,同时还应培养幼儿养成自觉喝水的行为习惯.应采取何种策略来培养幼儿的进餐习惯,就应受到幼儿教师的高度重视,并对此进行积极的探索与思考,从而找出最适宜幼儿的进餐策略,使幼儿能够真正养成良好的进餐习惯.本文主要研究幼儿良好进餐习惯的养成策略.

    幼儿良好进餐习惯进餐氛围

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