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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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    初中音乐审美教育的策略

    张艳凤
    140,142页
    查看更多>>摘要：音乐是一门陶冶情操、艺术感浓厚的课程,也是人类情感表达的另外一种交流方式,可愉悦心情,是人类文明进步的结晶,由此可见音乐对于我们的重要性.初中是青少年成长发育的重要阶段,音乐的熏陶是相当有必要的,在初中音乐的教学过程中,教师应该重视音乐对于学生身心的影响,教师可以通过音乐艺术培养学生的审美,以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践活动.

    初中音乐审美音乐艺术教育策略

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    浅谈如何在小学音乐教学中进行节奏训练

    左江琴
    141-142页
    查看更多>>摘要：音乐教育在提高学生的综合素养方面起着非常重要的作用.音乐教学的内容极其复杂,而小学音乐教学主要是为了提高学生的节奏意识.本文介绍了节奏教学的主要内容,分析了节奏训练在音乐教学中的重要性,并提出了在小学音乐教学中优化节奏训练的策略,以供参考.

    小学音乐节奏训练有效对策

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    优化初中美术课堂教学方法与策略探索

    雷养义
    143,145页
    查看更多>>摘要：在当今现状下,随着我国新课改教育模式的不断深入,美术教育逐渐走进人们的视野.美术课能够为学生带来许多的快乐,学生能够在美术课堂中发现世界上美的一面,因此更受学生欢迎.但是一般教师使用的都是传统的教学模式,不能够使学生的兴趣和注意力投入课堂中.所以探索新型美术教学模式、优化课堂教学方法成了当下教师首要的任务,教师应找到正确的教学方法,帮助学生提高对美术课堂的兴趣.

    初中美术课堂教学方法优化策略

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    基于核心素养下小学美术欣赏课的教学研究

    刘燕燕
    144-145页
    查看更多>>摘要：由于传统美术教学理念带来的影响力巨大,导致核心素养下小学美术欣赏课教学改革停滞不前.小学时期,正是孩子身心发展的重要阶段,美术教学对孩子的综合素养起着至关重要的作用.本文以小学美术欣赏课为出发点,研究了基于核心素养下小学美术欣赏课教学的实施路径,以此进一步培养小学生的美术修养和艺术欣赏能力.

    核心素养小学美术欣赏课

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    高中数学解题的变式训练策略

    孟爱萍
    146,148页
    查看更多>>摘要：变式训练作为一个能够从提升数学思维层面提高学生解题能力的方式,应该得到高中数学教师以及学生的足够重视.与此同时,高中教师应该不断地创新开拓,根据学生的实际情况,尝试更多的新型教学模式,辅助学生勇于进取,探索更广阔的发展空间,在数学学习乃至所有学科的学习上突破自我.

    高中数学解题变式训练策略

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    数学思想方法在解题中的渗透策略

    辛广乾
    147-148页
    查看更多>>摘要：数学是初中教育的关键组成部分,是学生学习中必须要掌握的基础知识,教学目的 也是让学生的逻辑思维以及解题能力可以得到科学培养与锻炼,从而为今后的学习发展奠定良好基础.对此,在数学教学中,教师应准确把握各种契机,为学生渗透多样化的数学思想方法,以此来帮助学生拓展出更新颖的解题思路,掌握更适合的解题方法.

    解题数学思想方法渗透策略

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    论小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

    黄朝凤
    149,151页
    查看更多>>摘要：阅读教学在小学语文教学中始终占据着重要地位,它不但可以提高学生的写作水平,也可以提升学生的阅读能力.本文主要结合当前小学语文阅读教学中存在的问题,有针对性地提出了一些能够提升学生阅读能力的策略.以期帮助教师更好地开展阅读教学,提升学生的阅读能力,提高语文教学质量.

    小学语文阅读能力阅读教学

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    课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

    曹学斌
    150-151页
    查看更多>>摘要：小学作文在小学语文教学中占据很大的比例,拥有丰富的阅读储备是写好小学语文作文的关键因素.本文通过分析当代小学生的阅读现状,指出了课外阅读对小学语文作文教学的重要性,并据此提出了相应的措施以及教学方法.

    小学语文作文课外阅读重要性应用

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    小学高年级语文教学中习作批改的分析

    张旭明
    152-153页
    查看更多>>摘要：在小学语文学习中,习作占了很大比重,既是重点也是难点.小学生积累不足,表达能力欠缺,身为教师的我们有义务帮助他们提升习作水平.小学高年级学生大多渴望被关注、被认可,非常看重教师对他们的评价,习作里面的教师批改要引起我们每一位教师的重视.习作过程简单来说可以大体分为学生写作、教师批改、学生改进三个部分.本文就教师批改环节进行分析,反思如何批改才能激发学生的习作兴趣,帮助学生提升习作水平.

    语文教学习作批改习作能力

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    "以儿童为中心"的读写结合教学策略

    齐英维
    154-155页
    查看更多>>摘要：读写结合教学符合儿童语言习得规律,许多专家与教师致力于读写结合策略的研究,但在许多一线课堂上依然存在"满堂灌"的现象.随着我国基础教育改革的推进,语文教学从"教师中心"走向了"学生中心".本文中作者从"儿童中心"的视角解析教师应如何"以儿童为中心"开展读写结合教学.

    读写结合以儿童为中心阅读教学写作教学

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