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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
收录年代

    自然资源在幼儿园游戏课程中的运用

    巢新宇
    80-81页
    查看更多>>摘要：幼儿园时期是儿童学习能力最强、树立正确人生观的开始.所以身为教师,一定要为儿童提供良好的学习环境,创设良好的学习氛围,让儿童在耳濡目染下形成优秀的品质.在幼儿园中除了教导幼儿最基础的知识以外,还要带领儿童玩游戏,这也是幼儿园中新开展的游戏课程.这个课程的开展可以激发幼儿的自主思考能力和动手实践能力.如果把自然资源合理地与游戏课程相结合,那么二者的碰撞一定会为幼儿的启蒙时期增添不同的色彩.本文就自然资源在幼儿园游戏课程中的运用进行分析,希望可以对幼师提供帮助.

    自然资源幼儿园游戏课程运用

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    利用本土资源丰富幼儿园美术课程的评价研究

    刘虹
    82,84页
    查看更多>>摘要：在学前教育不断深入的今天,本土资源在课程资源开发以及实际教育中的地位与价值日益显著.文章基于此,以幼儿园美术课程为例,首先介绍了本土资源的内涵及其在教学中的开发、利用价值,然后就如何在教学中开发利用本土资源提出对策,从主张拓展评价主体、丰富评价维度、注重结果应用三个角度开展评价.

    幼儿园美术教育本土资源开发实施评价

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    浅谈幼儿园教学中"民间游戏"的意义

    滕晓庆
    83-84页
    查看更多>>摘要：游戏教学是幼儿园教学中的一种有效教学策略,与幼儿身心发展特征相契合,能够有效地激发幼儿的学习积极性,促进幼儿全身心地融入教学过程中,提高幼儿园教学的有效性.民间游戏具有浓厚的生活气息,与幼儿日常生活具有紧密的联系性,幼儿园教师在教学中有效地挖掘民间游戏内容,可以丰富课堂教学内容,提高幼儿的课堂学习兴趣.

    幼儿园教学民间游戏

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    传统文化在幼儿园教学活动中的渗透

    李春花
    85,87页
    查看更多>>摘要：传统文化为我国所传承的重要瑰宝,其利于启发人的智慧,陶冶人的性情.伴随社会的不断发展,传统文化在当前社会环境中所彰显出的力量也日益增强,优秀传统文化不单单要予以保护,也应从幼儿开始,让幼儿在幼儿园的学习中,就能够初步认知我国传统文化,感受其无限魅力,以此增强幼儿的民族自豪感,培养幼儿的人生观,这也是幼儿教师不可推卸的一项重要责任.所以,在幼儿园教学活动中,教师应积极渗透传统文化,努力肩负起这一责任.

    传统文化幼儿园教学活动渗透

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    基于小学数学评价现状的策略研究

    刘正群
    86-87页
    查看更多>>摘要：教学评价对整个教学活动具有较强的指导性,它有利于教师根据具体的教学结果调整新教学目标、教学方法以及教学内容,促进教学质量的提升.在实际的教学中,小学数学教师应转变原有的错误观念,将"以教师为参照点"的教学模式转变为"以学生为主体"的课程模式,在教学的过程中构建亦师亦友的关系,调动学生的数学学习热情,增大师生之间的交流频率,从而让教师在了解学生学习状况的情况下,进行更为科学、有效的教学评价,促进小学数学教学质量的提升.本文主要从现阶段小学数学教学评价的现状着手,构建具有实效性和可操作性的教学评价体系,旨在为广大同仁提供借鉴.

    小学数学教学评价现状及策略

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    "儿童本位"成长教育研究综述

    吴优张心韵
    88,90页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,人们的儿童教育观念不断更新."儿童本位"的成长教育方式逐渐进入人们的视野,我国"儿童本位"的成长教育的家庭教育方式和教育境遇存在着一些不足.作者通过相关文献梳理,旨在突出"儿童本位"成长教育的重要地位,并为今后儿童成长教育的研究提供参考.

    儿童本位成长教育研究

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    浅谈中班个别化活动中情境创设的实践研究

    陈丽
    89-90页
    查看更多>>摘要：幼儿的个别化学习是幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行,而情境性的创设能调动幼儿学习的主动性、积极性和参与性.在了解中班幼儿年龄特点、学习特点以及目前个别化学习活动中存在的一些问题后,我们对如何在中班个别化学习活动中进行情境创设做了一些探究.

    中班个别化学习情境

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    户外零件材料与幼儿探究行为的案例研究——以户外建构游戏"超级管道工"为例

    沈碧霞
    91,93页
    查看更多>>摘要：游戏零件材料是幼儿户外探究活动的保证,它可以丰富幼儿的游戏内容和形式,激发出幼儿的游戏动机和游戏构思,引起幼儿的游戏联想.利用户外游戏开展丰富的活动,适时地引导幼儿与活动材料发生相互作用,可以让幼儿在使用材料的过程中发现、探究、解决问题,获得知识和经验.本文以"超级管道工"游戏为例,从幼儿与零件材料的互动中看见幼儿的主动学习、独特经验、经验增长.

    零件材料探究户外游戏

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    "健康生态小农庄"中幼儿能力的提升研究

    陈淳
    92-93页
    查看更多>>摘要：大自然是幼儿获取知识、提高能力的最有效场所,《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,学前教育要与自然实践相结合,让幼儿在自然环境中学习知识、积累经验,激发幼儿的创造天分.让幼儿自主学习播种、照料、管理小农庄,在实践中得到多方面能力的提高,充分发挥"健康生态小农庄"在学前教育中的积极作用,为幼儿提供更优质的启蒙教育.

    "健康生态小农庄"幼儿教育实践能力

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    小班幼儿语言发展迟缓个案的实践研究

    楼少漫
    94-95页
    查看更多>>摘要：学前期是儿童语言获得的关键阶段,2～4岁是语言发育的关键阶段,此时学习语言,对于孩子而言效果最好.说话是交流的重要工具,孩子只有学会了说话,将自己的想法通过语言表达出来,才可以完成人与人之间的交流活动.但在不断地实践中,我们发现个别幼儿出现语言发展迟缓的问题.本文就以男孩小C作为研究对象,对其语言发展迟缓进行个案方面的研究.

    语言发育迟缓个案研究

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