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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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收录年代

    浅析提升初中化学教学效率的策略

    马苗苗
    34,36页
    查看更多>>摘要：随着现代化教学模式的不断推广与深入,各中学教师积极地进行教学模式的整改,不断反思自身的教学不足,并通过现代化、多形式、多角度的教学探索,创建高品质的化学新课堂.初中阶段作为重要的过渡阶段,对学生今后的发展起到了至关重要的教学引导作用.化学作为学生刚刚接触的一门学科,学生的理解难度相对较大,广大化学教师应注重教学模式的整合转变,通过积极的教学探索,消除学生的抵触心理,依托学生的学习兴趣调整教学内容,进而改善教学效果.

    初中化学教学效率教学探索

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    带着问题默读理解课文意思

    马林霞
    35-36页
    查看更多>>摘要：统编版小学三年级语文上册第八单元的教学重点之一就是:学习带着问题默读,理解课文意思.那么,如何指导学生带着问题默读,理解课文意思呢?下面作者就这个问题提出自己的一些见解.

    默读教学训练

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    中学语文教学与创新能力的培养

    唐婕唐家彬
    37,39页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,教育教学改革也在向纵深发展,许多语文教师紧紧抓住语文教学的新理念,彻底打破传统的"满堂灌"模式,以体现语文课堂教学中学生主体地位为契机,充分调动学生的积极性,把语文教学和学生创新能力的培养作为教学的主要目标,努力提高学生的语文阅读能力和文化素养.

    中学语文教学创新能力培养

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    阅读教学中小学语文核心素养的培养

    周金梅
    38-39页
    查看更多>>摘要：阅读教学贯穿于语文教学的始终,随着课程改革的推进,培养核心素养已经成为学科教学的重要任务和主要目标.在阅读教学中培养核心素养是发展学生语文学习能力的需要,更是提高语文文化内涵的要求.为提升阅读教学中语文素养的培养效率,教师应该注重学生阅读能力的培养和兴趣的提高,立足于每一位学生的发展实际,积极展开阅读教学,从而促进学生核心素养的提高.

    阅读教学小学语文核心素养培养

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    培养思维发展能力让探究自然发生

    陆冬琴
    40-41页
    查看更多>>摘要：教育部于2017年印发并开始执行的《义务教育小学科学课程标准》中指出,小学科学课程是一门集基础性、实践性和综合性为一体的学科;是一门面向全体学生、倡导探究式学习、保护学生的好奇心和求知欲以及突出学生主体地位的学科;是一门以培养学生科学素养为总目标的课程.在此基础上,科学探究成为课堂主旋律.作者根据一系列实验课程着重培养学生的学习能力、思维能力、实践能力和创新能力.

    科学素养自主探究思维发展

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    支架式教学下初中语文作业本使用探索

    郑建华
    42-45页
    查看更多>>摘要：统编教材初中语文作业本把学生引向以学为中心,自主合作探究,高阶思维训练,提供了形式多样的学习支架.我们要基于学情,用好学习支架,科学地进行舍、改、增,以任务驱动教学,提倡思维碰撞的精彩表达,从而释放孩子的个性,构建灵动而有活力的课堂.

    合作探究学习支架任务驱动思维碰撞

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    优化园本培训,提升教师现场学习能力

    张虹
    46-47页
    查看更多>>摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在学前教育工作过程中,园本培训能够确保有效提升教师专业素质,对现代教育工作的进一步发展具有不可或缺的重要价值,本文综合探究园本培训实施策略,希望能够实现教育人员现场学习能力的有效提升.

    幼儿园园本培训教育人员现场学习能力

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    微课在小学信息技术教学中的应用

    周锦青
    48,50页
    查看更多>>摘要：小学信息技术教学中,微课的应用是新的教育教学理念和工具在其中的落实,教师可以通过微课的应用进一步激发学生的学习兴趣,让学生体验到信息技术课堂的魅力.本文重点阐述在小学信息技术教学中微课的应用策略,以此更好地提升信息技术的教育教学效果,强化学生的信息素养.

    微课小学信息技术

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    利用"钉钉"和"腾讯课堂"线上教学体悟

    李琼
    49-50页
    查看更多>>摘要：教育部"停课不停学"的石子掷出,寒假变"宅假","线上"学习全面花开.庞大的教师群体纷纷变身"网红主播",在接触、学习、实践的过程中,也暴露出在线课堂的缺陷.在众多的教育直播平台中,教师主要采用一些操作简单、性能稳定的直播平台.本文是作者在线上教学中使用"钉钉"和"腾讯课堂"的心得,旨在促进线上教学交流,提高线上教学效率.

    线上教学钉钉腾讯课堂

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    电子白板"点靓"培智数学课堂

    严丽清
    51,53页
    查看更多>>摘要：培智学生的思维以动作直觉思维和形象思维为主,学习抽象的数学知识有很大的困难.在培智数学课堂中使用电子白板,借助电子白板的交互性、集成性、方便性,有效地改进了教与学的互动方式,使培智学生能积极参与到数学课堂活动中.

    电子白板培智数学课堂

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