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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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    浅析小学数学培养学生计算能力的方法

    魏淑珍
    110-111页
    查看更多>>摘要：计算从小学就贯穿我们的数学课堂,和我们的生活实际密切相关,小学生正处于学习能力的发展阶段,所以在小学培养学生的计算能力至关重要,在近几年的小学测试中发现有部分学生的计算能力普遍不高,作为一名数学教师应该重视起来学生的计算能力培养以及口算能力,促学生有效提高计算能力.本文作者根据数学教学实践经验积累,提出关于小学数学教学中如何培养学生计算能力的一些思考,希望提出的方法能,促进该方面的改进,为教育同仁带来一些启迪.

    小学数学计算能力培养

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    浅谈初中物理实验教学问题及对策

    管庆旭
    112,114页
    查看更多>>摘要：现在的初中物理课堂大多都枯燥乏味,不能引起学生的兴趣.甚至对于一些不能入门的学生来说,物理实验课对于他们可能已经变成了一种"折磨".再加上初中物理的难度明显增加,教师如果不能很好地让学生了解到物理的乐趣所在,那么对于实验课堂来说,可能会存在更多的问题.作者结合多年来的物理实验教学经验,探讨在实验教学过程中会存在的问题,以及提出一些相应的对策,希望可以提出一些有效见解,促进该方面的发展,为广大教育同仁带来一些启迪.

    初中物理实验教学问题及对策

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    小学语文现代课堂创新教学

    唐文蓉
    113-114页
    查看更多>>摘要：新课程标准要求提高学生的语文素质和语言组织能力,因此小学语文课堂应当创新教学方法,提高教学效率.本文着重探讨现代课堂创新教学的特征和方法.

    小学语文现代课堂创新教学

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    教改背景下初三语文教学困境的应对策略探究

    李攀峰
    115,117页
    查看更多>>摘要：初三是一个非常重要的时期,学生身上带着家长的嘱托与期望,身上肩负着巨大的压力.基于学生存在的压力,人们对语文教师的教育教学也就提出了更高的要求及标准.特别是教改的不断深入,社会对综合型人才的需求也在随之增加,对此素质教育也就成为教育教学的发展目标及任务.作者将对教改背景下,初中语文教学困境进行深入分析,并提出合理的应对策略.

    教改背景初三语文教学困境

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    基于核心素养的教学情境创设

    刘霞
    116-117页
    查看更多>>摘要：为不断提高学生综合素养和课堂效率,教师应在核心素养的基础上联系教学实际,调动学生积极性,使学生产生正面情感反应,形成强烈的求知心理,以实现最佳教学效果.本文通过理论分析与课堂实践,遵循学生的发展规律,立足于新课程标准,制定丰富多样的教学情境,打造更为高效的教学课堂,从而实现"立德树人"的目标.

    道德与法治核心素养学生生活教学情境

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    新课改背景下提高初中数学教学实践有效性的途径

    徐红梅
    118,120页
    查看更多>>摘要：随着新课改理念在我国初中教学改革中应用的普及,初中数学作为初中阶段教学中的重点和难点学科,如何针对性地提升这一学科教学实践的有效性,就成了现阶段初中数学教师思考的问题.由此,本文着眼于新课改背景下初中数学教学实践的现状入手进行阐述,从中探究能够优化实际初中数学教学有效性的路径,以期能够对未来新课改背景下初中数学的发展提供帮助.

    初中数学教学实践有效性

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    小学数学课堂生活化与情境化策略的高效运用研究

    包军霞
    119-120页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,生活化、情境化教学策略被广泛应用,并且在实践中表现出良好的效果.因此,在教学实践中,教师应当深入剖析小学生学习、认知数学知识的规律,创设生活气息浓厚的情境,利用具体情境激发学生思维,引导学生将数学知识与生活联系在一起.如此,教师既能提升数学教学的质量,又能够培养学生学习数学的兴趣.

    小学数学生活化情境化

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    巧用4S文本解读模式,助力学科核心素养培养

    黄爱玲
    121,123页
    查看更多>>摘要：阅读过程的逻辑起点,是教师对教学文本的多元解读.4S文本解读模式分为四大步骤,其中S1指Skimming(快速阅读),S2指Structuring(建构文本),S3指Scanning(仔细查读),S4指Summarizing(复述文本),旨在构建英语学科文本解读教学可供参考的范式,助力学科核心素养目标的培养.

    高中英语课程标准核心素养文本解读4S

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    基于复习的高中历史教学探究

    胡艳群
    122-123页
    查看更多>>摘要：在新课程教学目标的引导下,高中历史教学想要全面提升教学效率,引导学生树立历史时空观念,并在高考中取得好成绩,除了要进行教学引导和教学反思之外,复习过程也十分重要.再加上当前历史学科在高考中的比重越来越大,出题者的出题难度也越来越强,教师更应该从高一开始,一边学习一边复习,巩固知识,强化记忆.本文主要基于复习角度,谈谈高中历史教学的策略.

    复习高中历史教学策略

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    初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索

    贾文刚
    124,126页
    查看更多>>摘要：随着新课改在语文当中的不断深入,语文教育的目标和方向也在不断地变化,素质教育者也应该注重学生核心素养的培养.当然,初中语文课堂在于转变传统的教学理念,结合时代的发展趋势,结合科技的力量,将多元化教学落实到位,为学生构建一个开放式的、多元化的学习平台.所以要想培养学生的素质教育,还要从课堂上抓起.

    初中语文课堂素质教育教学探究

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