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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
收录年代

    提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

    唐福江
    125-126页
    查看更多>>摘要：阅读能够帮助小学生拓展知识领域,对小学生有着不言而喻的重要意义.就目前而言,各地区的学校教育改革成果显著,教育学者们纷纷提供了新的看法和思路,作为小学语文教学的核心,阅读推广程度逐渐提高,学校在语文教学过程中逐步重视阅读环节,基于新课改理念下寻求更加新颖的方式,将阅读教学课堂的实际效用予以发挥,促进学生三维学习目标的达成.

    阅读教育个性化阅读习惯

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    浅谈游戏因素与学前教育因素的有机结合

    杨岸
    127,129页
    查看更多>>摘要：在教学改革过程中游戏教学备受关注,这种教学策略能够实现寓教于乐、丰富学生的学习体验,能给予学生更多适当可行的帮助.游戏教学在学前教育中体现得非常明显并取得了良好的效果,教师需要以游戏因素的有效融入为依据,着眼于游戏因素和教育因素之间的结合要求,在引导和鼓励学生的过程之中构建高效课堂,提升幼儿的自主学习能力,保障幼儿能够在一个自由的学习氛围之下获得更多的成长以及发展机会.

    幼儿园游戏游戏因素教育因素有机结合

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    探讨学前教育中幼儿规则意识的培养

    郭沈俐
    128-129页
    查看更多>>摘要：幼儿处于规则意识形成的初步阶段,此时幼儿学习各种规则主要依靠教师在幼儿园的教育.因此,教师应当从不同角度渗透规则教育,使幼儿理解生活中的不同规则,培养幼儿的规则意识.本文介绍渗透生活化教育观念、利用图标辅助教育、发挥教师榜样作用、巧妙设计游戏活动等培养幼儿规则意识的策略,为幼儿教师在学前教育中渗透规则意识提供思路.

    学前教育规则意识

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    以游戏为契机,推进幼儿深度学习

    刘燕
    130-131页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿园的基本活动,是幼儿期儿童的主导活动,幼儿通过游戏与同伴进行交往,促进其社会性发展,丰富认知经验,提高想象力和创造力,幼儿园作为幼儿身心发展的基地,游戏又对幼儿身心发展具有独特的价值和意义,因此我们不能忽视它在幼儿成长中的重要性.

    游戏幼儿深度学习

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    浅析游戏在学前教育教学中的运用与融合

    张明连
    132,134页
    查看更多>>摘要：许多幼儿园在平时进行教学的时候,主要就是结合游戏来进行教学.这是因为,幼儿阶段的孩子比较喜欢有趣的东西,喜欢娱乐的内容,而且对很多新鲜事物都比较好奇.幼儿兴趣一般都是源自游戏活动当中,要是可以在进行教育的时候加入游戏内容,那么就可以有效地激发幼儿的兴趣,达到想要的教学目的.本文根据游戏在学前教育当中的运用和融合进行研究.

    游戏幼儿园运用融合

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    主题角色游戏下触发幼儿的自主意识

    陈洁
    133-134页
    查看更多>>摘要：中班幼儿处于从模仿阶段进入自主创造的阶段,创造能力还需要进一步的引导,自主意识也尚在逐渐萌发的初级阶段.在游戏里,大部分幼儿依然表现出主动模仿、害怕尝试和创造的特点,幼儿的自主游戏能力相对来说是比较弱的,他们的探索能力较差.因此我们需要通过开展有针对性的游戏,帮助幼儿发展自主意识,使幼儿在未来的成长中,乐于创造、敢于尝试、发展个性.

    主题角色中班幼儿自主意识

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    课堂互动教学模式在高中英语中的运用研究

    董凤娟
    135,137页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革,高中英语教学越来越重视学生的主体地位,要求教学工作者在教学过程中主动与学生互动,极大冲击了传统的教学模式,因此互动教学模式逐渐应用在课堂上,受到学生和教师的普遍认可.本文主要针对高中英语课堂教学中存在的问题,提出课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略,希望能够成为有关教学工作者的有效参考.

    课堂互动高中英语运用策略

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    基于线上模式下激励农村幼师学习的方法探索

    吴汉英
    136-137页
    查看更多>>摘要：疫情的发生对我们的生活产生了巨大影响.在这个"特殊"时期,国家教育部门发布了"停课不停学"的政策,而停课不停学的不仅仅是孩子们,教师的线上培训活动也在同样在进行着.因此,本文重点分析了基于疫情背景下农村幼师开展线上学习的有效策略.

    线上模式幼儿教师学习打卡学习积分

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    体验参与式教学在初中英语中的应用

    张立强
    138,140页
    查看更多>>摘要：在初中义务教育阶段,英语是必修课程,同时也是伴随着学生整个学习阶段的课程.在初中英语教学中,英语的教学目的不仅是培养学生英语学习兴趣,还要促进学生全面、健康发展.随着新课程改革的不断深入,英语教学的重要性越加被人们熟知,故而,教师应注重创新教学模式,以提升教学质量及效果.因此,在初中英语教学中,教师可以应用体验参与式教学,使学生真正进入英语教学中,在体验以及参与英语教学活动的同时收获英语学习兴趣.

    体验参与式初中英语应用

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    混龄教学在学前教育中的运用

    张淑君
    139-140页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展,我国的教育改革也在不断地深入,现如今学前教育已经逐渐引起国家及社会的关注,逐渐成为我国教育工作中的重点内容之一.很多西方的发达国家,在对幼儿的创造性人格以及心理的和谐发展研究中发现,混龄教育在学前教育中起到绝对性的优势,因此在学前教育中混龄教学开始逐渐被广泛运用.

    学前教育混龄教学创造性人格

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