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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    浅析初中九年级思想品德的有效教学

    黄显应
    62页
    查看更多>>摘要：初中学生的思想品德素养的形成对于学生一生的政治修养和良好的品德塑造具有至关重要的作用.在初中三年的学制中,初中思想品德教师在教学中都不难发现初中九年级的教学对于学生来说,学生的学习任务比以往的学年更加沉重,同时学生的心理压力也是比以往更重,初中九年级思想品德教师在教学的过程中就要充分注重学生的心理压力的动态情况,提高的教学的有效性.本文就将以教育科学出版社出版的九年级思想品德教材为例,围绕初中九年级思想品德教师的有效教学的方法展开论述和分析.

    初中九年级思想品德有效教学

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    初中语文素质教育实施与创新教学的运用

    白雄飞
    62-63页
    查看更多>>摘要：实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学.这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件.初中语文课素质化教育的主渠道仍然是课堂教学,在教学中,渗透分创新教学,运用"读、议、讲、练"的教学方法是最有效的教学方法.

    初中语文素质教育创新教学

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    打造特色学校策略初探

    金志刚
    63-64页
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    小学数学的数学思想

    黄璐
    64页
    查看更多>>摘要：数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,数学方法是数学思想的具体化形式,实际上两者的本质是相同的,差别只是站在不同的角度看问题.通常混称为"数学思想方法".而小学数学教材是数学教学的显性知识系统,看不到由特殊实例的观察、试验、分析、归纳、抽象概括或探索推理的心智活动过程.而数学思想方法是数学教学的隐性知识系统.

    小学数学数学思想

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    小议新课标下初中政治有效教学

    张艳荣
    65页
    查看更多>>摘要：以学生为本的理念,初中政治教育老师要改变以往的教学方式,不能照本宣科,要探索适合学生的方法,在教学过程中不断创新,努力提高学生的积极性,转变学生的被动状态,鼓励他们对政治内容进行自主探索,激发学生的兴趣,增加课堂趣味,提高教学的有效性.

    初中政治有效教学

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    班主任老师在小学语文教学中对品德教育的渗透

    戴向斌
    65-66页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革,对德育方面的教学越来越重视,而小学生处于人生启蒙阶段,这个时期形成正确价值观、良好的道德品质对他们今后的人生有着非常重要的意义.本文针对班主任老师在小学语文教学中进行品德教育渗透的必要性,来探讨下渗透方法.

    班主任小学语文教学品德教育渗透

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    应用型本科医学院校特色校园文化建设研究——以上海健康医学院为例

    顾斐雯杜峥
    66-67页
    查看更多>>摘要：医学院校校园文化建设,应结合自身发展情况,充分运用学校内资源优势,营造具有医学特色的校园文化氛围.本文以上海健康医学院为例,分析了当前我国医学院在建设校园文化中的问题,并提出了针对性解决对策,希望促进我国应用型本科医学院特色校园文化的打造.

    应用型本科医学院校特色校园文化文化建设

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    浅谈小学生心理健康教育

    王亚利
    67页
    查看更多>>摘要：心理健康问题困扰着学生的成长和学习.教育者在教育过程中应该充分认识到学生心理健康教育的重要性.心理健康问题的发现与解决是一个漫长的过程,需要做好预防工作,同时也需要有一定的信心,按照一定的原则,运用策略和技巧去发现和解决.

    问题重要性预防树立信心策略

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    新课程下素质教育在初中历史教学中实施的方法

    黄茂林
    68-69页
    查看更多>>摘要：新课程改革的潮流正以不可阻挡之势向前推进.初中历史教学经过几年的锤炼,已经发生了巨大的变化.素质教育是从学生自身发展需要出发,承认学生个性差异,因材施教,同时又弘扬学生主体精神,促使每个学生得以生动活泼、主动发展,以全面提高全体学生素质,满足于社会发展需要的教育称之为"素质教育".历史课程实施素质教育,就是要在向学生传授历史知识的同时,充分挖掘这些知识的文化价值和教育价值,充分利用教学等其它方式的教育功能和社会功能,充分发挥历史教师作为多种角色的榜样和影响作用,使学生在掌握历史知识的基础上,获得能力,求得发展,促进良好个性的形成,形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观.要实施素质教育,就初中历史教学而言,下面谈谈本人是怎样探索实施素质教育的.

    素质教育自主学习良好氛围现代化教学媒体

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    思想品德课对学生的人格塑造

    黄秋香
    68页
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