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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    中学体育教学中对学生参与实践情况的分析

    高绍武
    147页
    查看更多>>摘要：让中学生参与运动实践,并在参与过程中尝试、发现、合作、感悟、获得新知识、积累健身经验,实现健康的可持续发展,这正是参与实践所要表达的真正目的.基于此本文旨在为优化教学过程,提高教学质量,进一步丰富体育教学理论提供参考.

    中学生体育教学参与实践分析

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    研究高中体育足球教学中游戏法的运用

    王文华
    148-149页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的全面深化开展,社会整体素质的不断增加,教育体系以及社会对于人才的整体素质要求也在不断增加.足球作为一项非常普及的体育项目,对于提高高中生的体育素质大有裨益.游戏教学法作为一种广受学生欢迎的教学方法有着很好的教学效果.下面笔者将会对游戏教学法在高中足球教学中的应用做一定的探讨.

    游戏教学法高中生足球教学

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    在人体解剖学教学中如何开展启发式教学

    张卫国
    149页
    查看更多>>摘要：启发式教学是现在常用的一种教学方式,这种教学方式的运用,主要是结合学校的教学内容以及学生的自身情况,制定具有针对性的教学方案.基于启发式教学的模式下,教师对学生的心理特征、理解能力及其兴趣爱好等方面进行分析,并结合教学的知识体系与内容,运用各种不同的教学工具,正确引导学生的思维,使其在愉快轻松的氛围中学会相关知识,提高自身的思维能力.鉴于此,本文对启发式教学在人体解剖学教学中的应用方面展开简单的论述,希望能够给教育工作者提供有价值的参考.

    启发式教学人体解剖学教学方式

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    必备审美品格与关键美术实践创新能力——对美术学科核心素养的思考

    许红平
    150-151页
    查看更多>>摘要：美术学科核心素养以促进学生全面发展为目标,以培养学生终身发展和社会发展必备的审美品格和关键的实践创新能力为标准,在三维目标的基础上,以"图像识读、美术表现"为基础,提升学生"学会美术学习"能力,提高学生"美术审美判断"能力,增强学生"美术实践创新"能力.

    必备审美品格关键实践创新能力核心素养

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    高中数学教学中课堂提问的误区与对策

    牙柳脉
    151页
    查看更多>>摘要：课堂提问是教师在教学过程中通过言语提示的方式,或者是传递帮助学生理解教学内容的信息,或者是引导学生接下来如何做的指向.课堂提问,特别是创设性的提问,也是开放性教学方式的典型代表,许多高中教师都是通过提问的方式来培养学生的发散思维和创新思维.由于种种原因,在高中数学教学中课堂提问存在一些问题和误区,本文针对这些误区找出相应的解决对策.

    高中数学课堂提问误区对策

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    如何构建高效的小学语文课堂

    谢运平
    152-153页
    查看更多>>摘要：在新时期的小学语文教学中,教师要不断尝试和创新,激发学生的学习兴趣.笔者作为一名小学语文教师,在教学实践中不断努力,找到了有效的教学方法,构建出了新时期的高效课堂.

    高效情境读学习意识

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    初中数学课堂教学应注重培养学生创新能力

    王海丽
    152页
    查看更多>>摘要：21世纪将是一个知识创新的世纪,新世纪正在召唤大批高素质创造型人才,人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面,而创造思维是创造力的核心.培养学生的创新能力需要教师在教学中不断总结经验教训,不断取长补短.只有这样才会取得预期的成果.

    初中数学课堂教学创新能力

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    提高地理课堂教学有效性的几点策略

    郑占平
    153-154页
    查看更多>>摘要：地理课堂教学是素质教育的主要载体与途径,而课堂教学是否有效,就度额定这素质教育的效果,两者之间有着重要的联系.因此,教师应当注重课堂教学的有效性,依托多方面的思考,提高地理课堂教学的有效性.本文从实际角度出发,结合自身的教学经验,对提高地理课堂教学有效性的策略进行阐述.

    初中地理课堂教学有效性

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    关于鼓励孩子在小学数学课堂上"多说话"的几点思考

    陈海燕
    154页
    查看更多>>摘要：语言是思想的载体,而数学语言就是数学思维的载体,掌握好数学语言是有效学习数学知识的基础之一.《新课程标准》在总体目标中要求:学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点,做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑.因此,我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分.这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性.

    小学数学课堂兴趣多说话

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    坚定文化自信,开创中职语文教育新天地

    陈祥姣
    155-156页
    查看更多>>摘要：中职语文要想发挥其教人育人的特殊价值,传统文化的传扬是语文教学改革的有效方法之一.语文课堂教学使学生了解祖国灿烂文化、继承中华传统美德、弘扬民族精神,为学生搭建广阔而有效的学习平台,从而达到提升学生自身素养、提高国民素质的目的.作为从事语文教学工作的我们,更应坚定文化自信,开创出一片中职语文教育的新天地.

    传统文化中职语文课堂

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