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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    信息技术背景下小学微课的有效教学探析

    蓝达怀蓝鹏程
    238页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,"微时代"正式拉开了序幕,微课在小学教学中也得到了广泛的应用,然而在现在的教学中,依然存在很多的问题,使得微课的效果没有得到真正的体现.为了更好地将微课运用于小学课堂教学中,全面提升课堂效率,提高学生的学习效果,本文结合笔者自身的教学经历,着重探讨信息技术背景下小学微课的有效教学.

    信息技术小学微课有效教学

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    初中数学与信息技术的有效整合

    张春艳
    239页
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    论小学数学教育中独立思考能力的培养

    黄明寿
    240-241页
    查看更多>>摘要：如今教育体制在不断地进改革和完善,新课标对小学数学教育的要求不单单简单地传递数学知识,还要重视逐步培养起小学生的独立思考能力.所以,作为小学数学教师针对如今小学生这方面能力欠缺的问题,应该尽快找出培养学生这方面能力的行之有效方法,从而促进学生获得更加全面的发展.

    小学数学教育独立思考能力培养

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    浅谈初三化学"金属的化学性质"教学

    施琳
    240页
    查看更多>>摘要：金属是日常生活中最常见的材料之一,可以说人类社会的进步与金属材料的运用有十分密切的关系.金属材料是人类生活中必不可少的重要元素之一,小到日常用品,达到国防科技,金属材料发挥着不可替代的重要作用.熟练地掌握金属的物理及化学性质,能够更好的指导我们的生产生活,促进科技的发展,为人类带来福祉.

    初三化学金属的化学性质教学策略

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    信息技术在小学数学教学中的应用研究

    雷伟泽
    241-242页
    查看更多>>摘要：小学信息技术课程教学效果的好坏,直接影响到学生以后在实际生活中的应用的能力,在信息发达的当今社会有着深远意义的影响.笔者结合自己在长期在小学信息技术教学中的实际经历,对当前小学信息技术教学存在的问题进行了深入分析,并提出了解决这些问题的初步建议,希望与同行们进行交流,共同做好小学信息技术课程教学,为孩子打下良好的信息技术基础.

    信息技术小学数学研究

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    如何做好新时期的小学语文教学工作

    焦培莹
    242页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一门艺术,在新课改下,教师要做好课堂教学工作并不是一件容易的事情.同时,课堂教学是师生互动的过程,需要师生互相配合.本文中,作者结合教学实践,就新时期语文教学工作进行了探究.

    小学语文角色目标环境

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    农村教师职业倦怠的研究——以A小学的田野

    武晓伟刘慧刘习聪
    243-245页
    查看更多>>摘要：农村教师职业倦怠问题严重,不仅影响了农村教师整体队伍的素质,也关乎农村基础教育质量.本研究以湖南A农村小学为田野,对该学校的教师通过问卷、访谈的形式调查了其职业倦怠的现状与成因,形成农村教师职业倦怠的主要原因有:工资福利待遇差、社会地位低下、工作强度大、职称评级难、教学无力化、领导官僚化.在此基础上本文提出三点建议,即提高教师工资福利待遇,教育管理思想和行为要遵循教育发展规律,调节自身心态并增强教师自我效能感.

    农村教师职业倦怠

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    巧用"微课"助力数学教学

    涂小花
    245页
    查看更多>>摘要：随着数字化时代的到来,网上晒课、网络听课、微课等已悄然走进了我们的课堂,发挥出了不可替代的作用."互联网+"时代的小学数学课堂更应该紧跟时代步伐,走在信息化教学的最前沿.本文就微课在小学数学课堂中的应用谈几点浅见:

    巧用微课促进小学数学教学

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    聚同行共识做重要他人

    陈克
    246页
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    小学数学教学中的研究性学习漫谈

    武永安
    247页
    查看更多>>摘要：数学研究性教学要求教师的职能发生转变.传统的课堂教学中,教师是主体,通过教师的讲授将教学内容灌输给学生,教师是课堂的统治者和控制者.而数学研究性教学过程中教师不再是琢磨如何把知识准确地向学生说明和解释清楚,而是思考如何引导学生观察、发现问题,通过自主探索和合作研究发现规律,总结方法,体验数学发现和创造的历程,体会数学与现实的联系,教师要成为课堂中的参与者和合作者.

    研究性学习学习目标课堂设计

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