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期刊信息/Journal information
科海故事博览·科技探索
科海故事博览·科技探索

张飞

月刊

1007-0745

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650051

昆明市江滨西路临江花园

科海故事博览·科技探索/Journal KEHAI GUSHI BOLAN（KEJI TANSUO）
正式出版
收录年代

    阐释中国舞蹈历史发展中的一些特征

    王佩昱
    110-110页
    查看更多>>摘要：中国舞蹈在历史发展的进程中，随着社会制度的交替进步和人们审美需求的提高，经历了不同时期的各种历史转型，从这些历史转型中，我们可以窥探中国舞蹈发展历史上的几个明显的特征。从原始娱神与娱人的宗教性、雅俗共赏的歌舞性、戏曲表演的程式性和当代舞蹈的专业性等几个渐次的变化，我们可以获知中国舞蹈发展的一些规律。

    中国舞蹈历史发展娱人娱神

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    新课改下初中物理分层教学之我见

    杨应康
    111-111页
    查看更多>>摘要：中学物理的教学应按照初中物理教学大纲的要求，根据每班学生的实际情况，采取不同形式的教学方式，在授课过程中对不同的学生规定不同的学习内容，在辅导过程中给予不同的辅导方法。在检测中进行不同的层次测试，保证班级的每个学生都有学习物理的兴趣，都有学习收获。

    新课改初中物理

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    浅谈在小学语文教学中如何充分调动学生学习的积极性

    徐向丽
    112-112页
    查看更多>>摘要：新课程理念认为，在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。

    浅谈小学语文调动学生积极

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    我国中小企业市场营销战略探讨

    佟蕙平
    113-113页
    查看更多>>摘要：本文分析了我国中小企业市场营销战略的现状；针对现状中存在的一些问题，探究了解决这些问题的有效策略。

    中小企业市场营销战略有效措施

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    浅谈在中学美术教育中如何提高学生的审美素养

    照日格吐
    114-114页
    查看更多>>摘要：在美术教学中，我们应以教材内容和学生需求出发，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性，使每一堂课都成为学生对客观世界意义的领悟，对生命意义的体验和对生命价值的体验，使学生全面、和谐、自由地发展，从而达到德、智、体、美的全面发展。

    美术教学新课程标准体验学习

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    传统园林与现代景观设计

    郭俊峰张帅
    115-115页
    查看更多>>摘要：城市园林作为建筑学的专业，是一门难以定义、综合性、范围广泛的专业，城市是一个综合性、复杂性的有机体，它的主体是房屋建筑，与城市空间环境同步存在，两者之间共同构成城市景观。传统园林具有几千年的悠久历史，具有文化底蕴、艺术内涵表现，是历史积淀与现代景观设计的资源基础。处于新历史条件，现代化景观设计如何传承传统园林，是现代园林建设的重要内容。

    传统园林现代园林设计

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    建筑电气安装工程的质量问题和防治措施

    杜兴刘博
    116-116页
    查看更多>>摘要：随着经济生活水平的不断提高，人们对电气应用要求也越来越高。不仅要求便捷化，还要求多功能化，对质量的要求也越来越高。因此，对建筑电气安装工程也有了更高的要求。目前，我国各种电气设备和民用电器有了很大的发展，但是也存在很多的问题，建筑电气安装工程也应当相应地提高安装技术，保证好施工质量，做好防护措施，以保证居民的生活需求。

    建筑电气安装质量问题防治措施

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    浅谈植保机械发展现状及趋势

    何建兰
    117-117页
    查看更多>>摘要：从我国主要农作物病虫害发生和防治特点、农业生产现状与趋势以及植保专业化防治队伍建设情况等角度，分析了当前我国植保机械的发展现状和趋势，指出轻简化植保机械是当前生产所需，能够提高农药利用率、更加环保的保护性施药机械具有发展前途。

    植保机械现状发展趋势

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    政府人力资源管理激励机制探析

    王娇
    118-118页
    查看更多>>摘要：政府人力资源管理激励机制，对提高公务员工作的积极性和主动性、吸引更多优秀人才等方面具有积极的作用。本文通过分析政府人力资源管理激励机制存在的问题，提出了改进政府人力资源管理激励机制的有效策略，以期促进政府人力资源管理的健康发展。

    政府人力资源管理激励机制策略

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    试论中学美术欣赏课教学规律与方法

    乌日汗
    119-119页
    查看更多>>摘要：中学美术欣赏教学作为培养学生审美素质的初级阶段，必须与学生的年龄特点相结合，掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征，让学生在欣赏作品时多尝试提出问题、多进行讨论，发挥学生自身的主观能动性，调动自身的创造思维潜能。这样有助于提高学生的整体美术素质，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。

    自主性学习发掘教材创设情景拓展性思维

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