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科教导刊-电子版
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月刊

1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    幼儿教育中如何培养幼儿的语言表达能力

    毛桂红
    93-94页
    查看更多>>摘要：当前,幼儿教育越来越受到相关教育研究专家的重视.在幼儿教育中,语言的学习是最为主要的,这与幼儿日后语言表达交流等行为活动密切相关.文章就幼儿教育中的语言表达能力教育展开讨论,对当下相关的教育做出调查研讨并提出相应的改进方案和创新教学模式以进一步促进对幼儿的语言表达能力的培养教育.

    幼儿教育幼儿培养语言表达能力

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    每一粒种子都值得被期待

    武小燕
    95-96页
    查看更多>>摘要：由于不可抗力的影响,给大学生的学习造成了很大的影响,学生对线上授课存在很大的抵触,学生面对手机很迷茫,无法静下心来学习相关知识,从而给学生造成了很大的心理阴影.随之各种问题相继而出.随之而来的就是厌学、逃学成了常态化,对学生的管理也造成了很大的困扰.尤其对有问题的学生的管理更是难上加难,所以班主任对学生的管理也面临的巨大考验和挑战.则需要班主任对学生具有更多的耐心和关爱.积极鼓励学生,慢慢去树立学生的自信心.建立好教师和学生之间信任的纽带,才能管理好学生,才能培育出更加优秀的人才.

    班主任教育关爱

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    探究部门合作提升高校思想政治教育资源利用问题

    张琦
    97-98页
    查看更多>>摘要：文章主要分析高校思想政治教育资源利用的重要意义、利用状况、存在的问题和部门合作策略,希望为相关人士提供参考.

    思想政治教育资源高校利用部门合作

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    教学实验室泛在化管理推进一流本科教育建设

    高铃铃厉旭云梅汝焕郑燕...
    99-100页
    查看更多>>摘要：加快信息化建设背景下,学校数字化赋能的整体智治目标亟须创新改革实践.文章以学校"十四五"规划为指引,围绕教学实验室人力、设备、环境等方面实际情况,以人本为内涵发展要求,提出智能化建设设想,实现教学实验室泛在化管理,从而加快推动一流本科教育建设.

    教学实验室泛在化智能化建设一流本科教育

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    高校青年教师教学能力发展的现实困境和路径选择

    罗曼莲尹思雨
    101-102页
    查看更多>>摘要：高校青年教师是实现高等教育内涵式发展的核心和关键,是高校教学质量提升的关键,教师教学能力的发展影响着人才培养的质量.目前,高校青年教师教学能力发展面临着自身知识体系的不完善、教学与科研相分离、考核评价制度不合理等现实困境.青年教师教学能力的提升路径主要有完善自身知识体系、高校加强教师发展中心建设、实施系统培训、完善顶层设计等路径.青年教师自身和高校协同促进青年教师教学能力的提升.

    青年教师教学能力现实困境

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    大数据环境下高职图书馆信息管理系统现状研究

    钟慧敏
    103-104页
    查看更多>>摘要：诸多院校目前已经有了图书馆信息管理系统,但仍然存在不足之处,导致信息管理工作存在阻碍.而新时代下,图书馆管理面临诸多挑战,也迎来了诸多发展机遇,高职院校必须要对系统建设与优化问题引起高度重视.文章主要是大数据概念和基本特征进行介绍,并对大数据背景下高职图书馆管理系统建设的意义进行探讨,在此基础上分析高职图书馆信息管理系统建设现状,最后总结出大数据环境下高职图书馆信息管理系统的建设路径.

    大数据图书馆信息管理系统

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    "互联网+工会"工作新模式初探

    金石
    105-106页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的快速发展,互联网技术也得到了飞速的提升,互联网技术的发展为工会工作的开展提供了全新的途径,在"互联网+"的视域下建立"互联网+工会"的全新工作模式对于提高工会工作效率,促进我国工会发展来说具有非常重大的意义.文章对"互联网+工会"进行了简要的介绍,并对"互联网+工会"发展的意义和途径进行了简要的分析,希望可以对我国"互联网+工会"的全新工作模式构建提供一些帮助.

    互联网发展平台

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    新时代教师发展质量标准探究

    谢洪均
    107-108页
    查看更多>>摘要：事物发展的内外因素决定了教师的发展最终要落实在自我发展中,而自我发展本质上就是教师主体性的发展,即确定教师发展主体身份的事实,这是教师自身发展的内生动力,也是为解决教师发展内动力不足的根本问题,而综合主体性教师的发展实践是发展教师主体性的根本路径.教师的自我发展是源于教育是一项道德事业,作为教育学生的主体关键,教师的自我素养、道德等直接关系着课堂教育成果、教育实践等是否成功,合于德性是教师发展的价值逻辑,也可以规避教师发展中功利化倾向的这类问题.教师发展是作为教师发展中实践成就教师拥有高尚师德的根本路径.需要教师形成关联思维、融通思维、整体渗透思维.教学是一个系统过程,是整体融通和渗透的过程,不能割裂思维,教学是共生体,不能有二元对立、非此即彼思维.要关注与教学所处的环境、对象、条件的不断变化,不能走极端或自我思想.使各教师具备了这类思维,才能使教学合理、科学.这是新时达教师发展的质量标准,也是解决教师发展中倾向化问题的根本所在.

    自我发展内生动力价值逻辑质量标准

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    网络文化视野下的高职院校思政工作研究

    莫玲玲
    109-110页
    查看更多>>摘要：高职院校作为培养应用型人才的阵地,受到了网络文化的影响,迎来了新的教育挑战,高职院校要在思政工作的实施中,结合大学生的心理素质、价值取向受到网络环境影响这一客观因素,加大对大学生身心健康成长的正确指导,促进学生思想道德素质不断提高,合理利用互联网优势,培养社会所需要的高素质型人才.文章对网络文化环境下高职院校思政工作的特点进行了探讨,结合网络文化视野下高职院校思政工作的重要性,分析了网络文化视野下高职院校思政工作实施策略.

    网络文化高职思政工作

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    "双一流"建设背景下的高校青年教师教学能力提升对策研究

    李美婷郈兵
    111-112页
    查看更多>>摘要："双一流"建设背景下,梳理分析了高校青年教师存在教学理念更新滞后、传授知识能力不足以及教师考核评价影响教师教学投入等问题,提出从强化教学准入、开展教学研讨、举办教学比赛和健全教师评价、激励机制等方面着手来提升青年教师教学能力的对策.

    高校青年教师教学能力提升"双一流"建设

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