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科教导刊-电子版（下旬）
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科教导刊-电子版（下旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    浅谈高校青年教师如何提高教学水平

    汪显友周瑞金扈惠灵沈军...
    101-102页
    查看更多>>摘要：青年教师是高校教学和科研的新生力量,是高校未来教学过程中的主力军和后备力量,也是我国高等教育可持续发展的保障.青年教师的教学水平和能力将直接影响高校未来的教学质量,本文作者结合自身实际情况剖析影响青年教师教学水平的若干因素,并针对相关问题提出相应的解决办法和应对措施.

    青年教师教学水平教学质量方法

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    应用型民办本科院校产业学院建设探索——以南通理工学院为例

    吴晶晶谢海燕李雨
    103-104页
    查看更多>>摘要：社会整体发展创新,离不开教育工作的支持.应用型民办本科院校是为社会各个领域培育优秀人才的重要场所,以南通理工学院为例进行分析,在实际开展教育工作时着重培养创新型、复合型、应用型人才,在满足我国教育改革要求的基础上,提升自身教育水平,为后续实现高等教育强国的战略目标创造条件.高效落实产业学院建设工作,高效推进应用型民办本科院校大力开展产教融合工作,在不断创新人才培养模式同时,提升产业学院建设效率,从而促进我国高等教育改革工作顺利开展.

    应用型人才民办本科院校产业学院产教融合

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    "三全育人"理念下浅谈年轻辅导员与"00"后大学生工作策略的研究

    黄广上李传宇仇继鹏
    105-106页
    查看更多>>摘要：辅导员是高校教职工重要而又特殊的群体,负责高校学生思想政治教育工作.当今高校辅导员趋于年轻化,"80"后和"90"后占据主要力量,然而年轻辅导员缺乏教育经验.因此,年轻辅导员如何处理好与"00"后大学生之间的代沟,处理好同学们之间矛盾,引导他们树立正确的理想信念、价值体系至关重要.最好育人工作是促进人才可持续发展的重要工作,同时也是应对当前的教育现状、实现教育根本的宗旨和目标的重要保障.育人是一项连续性的工作,需要整合多个方面的力量,形成一股育人合力,并且在全员、全过程和全方位的"三全育人"的理念的提出和指引下,高职院校如何做好育人工作进行了探究.

    年轻辅导员"80"后"90"后"00"后大学生矛盾

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    "互联网+"环境下图书馆创新服务探究

    王世恩
    107-108页
    查看更多>>摘要："互联网+"背景之下,图书馆服务体系创新,才能适应现代社会发展需要,为人们提供更好的服务.分析"互联网+"对图书馆发展提出的要求,运用技术手段,实现图书馆服务体系的创新应用,找出完善服务体系的总体结构以及组成部分,为图书馆的可持续发展奠定良好条件.

    "互联网+"创新服务策略探究

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    以专业为导向—以病例为中心的个案教学模式:一种针对临床规培学生影像教学模式的探讨

    王星烨牛晨刘哲杨健...
    109-112页
    查看更多>>摘要：目的:评估影像科使用以专业为导向—以病例为中心的个案教学模式在提高影像学检查路径选择和专业相关影像知识掌握中的有效性.材料与方法:2019年6月至2019年12月期间,106名影像科规培学生,根据专业方向分组,并被分配与之专业相关的病例,在带教老师的指导下回顾性学习病例,整合相关的临床和影像学检查结果,并汇报其他们学习结果.在入科及出科时,分别对入组的规培学生进行一项基于五点李克特量表的调查问卷来评价课程的教学效果.结果:通过课程培训,规培学生对影像检查方法选择适当性的了解均有显著提高,特别是在胸部增强的适应症(2.6±0.6与3.9±0.7,P<0.001).对影像学诊断基础知识的了解程度显著提高(3.2±0.9与4.2±0.6,P<0.001).结论:以专业为导向—以病例为中心的个案教学模式是一种针对临床规培学生影像教学积极且有效的教学模式.

    规范化培训影像教学教学方法

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    《道德经》之精粹在《人际交流与沟通》课程中运用的探索

    赵生卉
    113-116页
    查看更多>>摘要：《道德经》的重要思想有着东方智慧的无尽光芒,《道德经》的深刻内涵是《人际交流与沟通》课程的内在思想源泉,把《道德经》的思想精粹融入今之《人际交流与沟通》课程并展开有深度的相关研究,对于弘扬中国传统文化,将中国传统文化的精髓发扬光大具有重要意义,而对于提高《人际交流与沟通》课程的质量与效果亦有很大的现实意义.

    人际交流沟通《道德经》

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    核心素养下的初中物理"真学"课堂教学探究

    顾建
    117-119页
    查看更多>>摘要：新时期,初中物理教师应该转变教育理念,依据物理学科核心素养来构建"真学"课堂.在构建初中物理"真学"课堂的过程中,初中物理教师应该降低教学难度,采用更适合初中生的教学手段,在物理课堂上多引入学生易于理解的事例,并鼓励学生积极参与物理实验探究,引导学生在实践探究中学习物理知识.

    核心素养初中物理真学课堂教学方法

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    基于3D打印技术的解剖模型在解剖学教学中的应用

    张瑞涛陈静骆社丹李莉...
    120-122页
    查看更多>>摘要：传统解剖教学是以人体解剖图谱结合教师讲授,辅以解剖操作来学习.然而,面对当今大体标本来源稀缺、成本高,且定型过程中细微结构模糊不清、存在解剖结构变异等情况,医学生在基础与局部解剖学的学习过程中面临一定的困境.3D打印技术在医学领域的应用越来越广,对解剖学教学也将带来积极的影响.3D打印将在保护稀缺解剖学教学资源、提升学生解剖学实践技能和增强学生解剖学探索能力等方面发挥重要作用,极大提升解剖学教学的质量和效果.

    3D打印解剖教学辅助教学创新培养

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    "软件工程导论"课程能力目标达成的课堂延展模式探索

    于学军张丽俞敏朱青...
    123-125页
    查看更多>>摘要："软件工程导论"课程在软件工程专业培养方案中的课程地位学科基础必修课,该课程作用是为软件工程专业学生正确打开软件工程领域之门,为后续的软件工程系列课程奠定基础,其课程地位非常重要.同时,在课程开展过程存在课程内容与企业需求脱节,课程枯燥,学生参与程度差等多种问题.本论文以"软件工程导论"课程教学实践为例,围绕课程目标中解决复杂问题能力指标的达成展开,提出"以学生为中心、以大赛为驱动,以集中课程设计为辅助"的实践探索模式,取得了较好的收效.

    软件工程导论大赛驱动能力指标达成显式指标隐式指标

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    分层递进式教学法在消化科住院医师规范化培训中的探索与思考

    方颖周达
    126-128页
    查看更多>>摘要：目的:探索分层递进式教学在消化科住院医师规范化培训过程中的应用.方法:明确不同阶段住培医师的培训目标和要求,明确指导老师对不同阶段住培医师的教学方法.对104名于2019年8月至2021年11月在复旦大学附属中山医院消化科轮转的住培医师进行分层递进式教学.每一阶段培训结束后,对所有住培医师进行理论和技能考核.自我评价和满意度评价采用无记名问卷调查形式.结果:住培医师在高阶段的理论考核成绩略高于低阶段的考核成绩,具有统计学差异.在临床技能考核方面,无论在临床能力,腹部查体还是腹腔穿刺方面,住培医师在高阶段的考核成绩均显著高于低阶段的考核成绩,具有统计学差异.问卷调查结果显示,分层递进式教学模式得到了住培医师的充分认可.结论:分层递进式教学在临床技能培训方面显示出了明显的优越性.住培医师通过不同阶段的学习,层层递进,逐步达到了较高的临床岗位胜任力,是一种值得进一步探索和推广的教学模式.

    分层递进式教学住院医师规范化培训消化科

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