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    论儿童有声读物"凯叔讲故事"的发展特征及其教育价值

    刘卫星
    180-184页
    查看更多>>摘要：数字时代背景下,有声读物因其内容丰富、载体多元化、使用便捷,成为儿童进行早期阅读的最佳方式,儿童有声读物呈现新的发展态势.该文以"凯叔讲故事"为例,从专业制作、细分用户、用户体验、版权明晰等方面阐述数字时代儿童有声读物的发展特征.有声读物是开展儿童教育的良好教育资源,对启蒙儿童阅读兴趣、发展儿童语言思维、密切亲子关系、拓宽儿童视野等具有重要的教育价值.

    儿童有声读物凯叔讲故事发展特征教育价值

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    大学生未来取向、专业适应性与学习投入的关系

    张爱芹任金杰毛玉
    185-188页
    查看更多>>摘要：以459名大学生为被试,采用问卷调查法,探讨大学生未来取向、专业适应性和学习投入之间的关系.结果表明:大学生未来取向、专业适应性、学习投入整体处于中等水平;未来取向、专业适应性和学习投入在年级和专业上都存在显著差异,并且未来取向和专业适应性个别维度在性别上存在显著差异;积极专业适应性、未来意志和未来认知能够有效正向预测学习投入,而消极专业适应性能够有效负向预测学习投入.

    大学生未来取向专业适应性学习投入

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    平原的密码(续前)

    许辉
    后插3页
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    义务教育阶段学生音乐学科素养评价体系的区域研究

    蒋婷婷王妍
    后插4-后插6页
    查看更多>>摘要：本研究以学科核心素养为导向,从"课堂学习、课外活动、音乐特长、阶段测评"四个维度搭建学生音乐学科评价框架,确定音乐基础知识基本技能、音乐审美体验、音乐专项特长三个方面评价内容,依托信息技术平台助力多元评价方式,形成区域化实施方案.引领区域范围内的学校、教师、学生、家长转变学科评价观念,真实全面反映学生音乐学科素养发展的情况.充分发挥试点评价结果的作用,聚焦关键问题,以"教学—评价—分析—改进"的行动路径考查学生的音乐学科素养,反哺课堂教学,提升美育成效.

    音乐学科素养评价指标区域研究

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    龙头老太(续前)

    方兆祥
    后插1页
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    铁血残阳(续前)

    甘臻
    后插2页
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    在原地等你

    马宝学
    前插1页
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    征稿启事

    《科教文汇》编辑部
    封4页
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    回味蹭书

    杨志艳
    封3页
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