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期刊信息/Journal information
科技信息（学术版）
科技信息（学术版）

王建一

旬刊

1001-9960

xuzhubian@126.com,kjxx2005@vip.163.com

0531-82601481、82600789

250014

济南市千佛山东二路19号

科技信息（学术版）/Journal Science & Technology Information
查看更多>>本刊是由山东省科技厅主管的国内公开发行的综合类期刊。学术版坚持学术性、时代性、创新性和超前性特点，致力于发展研究改革开放、经济发展过程中出现的各种科学技术、经济问题及教育理论等方面具有高水平理论文章，是教育和科技工作者发表优秀论文和探讨学术的重要阵地。
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    航海类专业英语阅读课堂教学的实践与思考

    196-196页
    查看更多>>摘要：概述了双语教学的内涵及在航海专业双语教学的认识误区，分析了在航海教育中使用双语教学的必要性，并就双语教学内容，在航海教育中使用双语教学出现的问题及其改进措施进行探讨。

    航海英语课堂教学误区

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    基于BlendedLearning理念的大学英语教学模式研究

    197-197,101页
    查看更多>>摘要：依据BlendedLearning新型教学理念，本文提出大学英语教学改革为满足学生的学习需求，获取更佳的教学效果，应整合传统课堂教学模式和多媒体网络教学模式各自的优势．通过“课前、课堂、课后”三阶段的教学，主要是课内教学的动态配置实现不同教学模式优劣势的互补．最终形成一种动态式的大学英语教学模式。

    B1endedLearning理念传统课堂教学模式多媒体网络教学模式动态模式

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    从大学英语四级作文分析大学生抽象思维缺席

    198-198页
    查看更多>>摘要：本文分析了非英语专业大学二年级学生150篇英语四级作文，旨在发现大学生四级作文写作时的抽象思维特点，为进一步研究大学生思维能力培养提供研究基础，初步提出如何培养大学生思辩能力的手段。

    非英语专业四级作文抽象思维

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    英语口语策略研究

    199-199,410页
    查看更多>>摘要：英语口语在英语教学中占据着重要的地位。随着社会的发展，英语在社会生活中占据的比例越来越大。本文从英语的特点入手，着重探讨了英语口语的学习策略，以期对学生的口语表达能力有所帮助。

    英语口语口语特点文化差异策略研究

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    口述英语课文是培养职校生口语能力的有效手段

    200-200页
    查看更多>>摘要：本文针对目前职高学生英语课堂的现状及英语口述课文这一教学手段在职校生英语口语能力培养过程中的重要性．探索一条培养学生英语口语能力的独特方法，并阐述了此教学手段在教学实践中的作用。

    口述课文口语能力职校生有效手段

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    浅析汉英互译过程中可能遇到的文化问题及其应对策略

    201-201,203页
    查看更多>>摘要：翻译工作的实践中会发现中西方文化有着很大的差异，面对各方面的文化差异，译者应该以怎样的标准来翻译，译者应该如何巧妙地处理一些看上去很难跨越的文化“沟渠”，实现译文的高水准。本文将对文化四方面的差异及其带来的难题进行论述，给出相应的可行应对策略。

    文化差异：应对策略

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    日汉同形异义词及其教学问题

    202-203页
    查看更多>>摘要：本文通过对在教学实践当中容易被误用的同形异义词进行对比，探讨如何进行同形并义词的日语教学问题。

    日汉：同形异义词的教学

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    浅谈英文原版影视资料在高职高专英语教学中的应用

    204-204,192页
    查看更多>>摘要：本文从高职高专学生英语学习现状和目的开始，论述了高职高专荚语教学中英文原版影视的选择标准以及产生的积极作用。

    英文原版影视：高职高专

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    从用人单位需求看民办高校大学英语教学改革

    205-206页
    查看更多>>摘要：本文通过问卷和访谈的形式调查了广东地区用人单位对民办高校大学生英语能力的需求，并对调查结果进行分析。针对调查结果得出的结论提出了民办高校大学英语教学改革的方向：与市场需求相结合，培养具备学科专业知识和英语知识的复合型人才。

    市场需求职业需要大学英语改革

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    多元智能理论下大学英语学习后进生课堂教学策略

    207-207,181页
    查看更多>>摘要：多元智能理论由美国认知心理学家HowardGardner在1983年首先提出。理论关注学习者个体的智力差异，具有丰富的英语教学和教育内涵。本文的目的在于将多元智能理论应用于大学英语教学课堂并在此过程中探索出多元智能理论对大学英语后进生的转化策略。

    多元智能理论后进生语言能力

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