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期刊信息/Journal information
科技信息（学术版）
科技信息（学术版）

王建一

旬刊

1001-9960

xuzhubian@126.com,kjxx2005@vip.163.com

0531-82601481、82600789

250014

济南市千佛山东二路19号

科技信息（学术版）/Journal Science & Technology Information
查看更多>>本刊是由山东省科技厅主管的国内公开发行的综合类期刊。学术版坚持学术性、时代性、创新性和超前性特点，致力于发展研究改革开放、经济发展过程中出现的各种科学技术、经济问题及教育理论等方面具有高水平理论文章，是教育和科技工作者发表优秀论文和探讨学术的重要阵地。
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    科学发展观审视下的高校管理

    120-120,44页
    查看更多>>摘要：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。以科学发展观来审视高校的管理,树立以人为本的管理理念、创建现代高校管理体制、打造高素质管理队伍、构建和谐校园文化,对促进高校全面、协调、可持续发展具有重要的理论与现实意义。

    科学发展观高校管理

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    缺陷与互补——试论平面广告设计中文案与图形的关系

    121-121,117页
    查看更多>>摘要：平面广告主要由文案与图形构成,广告的特殊要求和文案与图形自身所用的传达媒介,都会使文案与图形积压自有无法避免的缺陷,并由此损害平面广告的广告效果,填补缺陷的最佳途径是文案与图形的互补,互补的方式是多种多样的,最常用的方式是＂借用式＂和＂直用式＂。

    平面广告文案图形缺陷互补

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    全面履行审计职责 提高内审质量

    122-122,134页
    查看更多>>摘要：长期以来,我国内部审计受管理体制、职能定位、人员素质、法律法规等诸多因素的影响,缺乏必要的独立性和足够的权威性,难以发挥应有的监督作用。从内部审计职业自身分析,普遍存在审计风险意识淡薄的问题,认为内部审计在本单位负责人领导下开展工作,只是＂奉命行事＂,即使出现工作上的误差或疏漏,也无须承担＂风险＂。在这种思想指导下,内部审计必然陷入一种被动和无所作为的困境,内部审计工作质量难以得到保证。

    履职责促内审

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    高等数学课堂教学方法探究

    123-123,149页
    查看更多>>摘要：本文分析了当前高等数学课堂教学中存在的问题,提出了高等数学课堂教学的一些方法和措施。

    高等数学课堂教学数学实验多媒体

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    担当责任

    124-124,183页
    查看更多>>摘要：责任是分内应做的事情,教师和学生都有一份责任的担当。＂担当＂源于深切的爱,责任最终会带给我们人类的珍宝——人格的伟大。

    教师学生责任担当

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    人工智能课程教学方法的探讨

    125-125,82页
    查看更多>>摘要：针对高校人工智能课程的特点和开设此课程的目的,从优选教材、改进教学手段和注重考核方式等方面对人工智能课程教学方法进行了探讨,以期能够达到提高人工智能课程教学质量的目的。

    人工智能教学方法教学质量

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    高职市场营销专业课程体系改革的研究

    126-126,420页
    查看更多>>摘要：受到当前社会经济环境和就业环境的影响,高职毕业生的就业前景不容乐观。为了培养出更加符合当前社会所需求的市场营销专业型人才,特进行高职市场营销专业课程体系改革。

    高职市场营销专业课程体系改革

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    论绩效管理理念在高校学生干部培养中的应用

    127-127,417页
    查看更多>>摘要：绩效管理原本是人力资源管理的核心,已被广泛应用于高校管理中。目前,在高校学生干部管理中存在着重使用、轻培养,重精英管理,评价体系以主观为主等问题。针对此现象,笔者认为,应当在实行边使用边培养,动态管理,系统性,定性与定量相结合的原则指导下,建立合理的绩效管理体系。

    绩效管理高校学生干部培养

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    基于统计学角度分析的市场调查问题探讨

    128-128页
    查看更多>>摘要：市场调查是企业做出正确决策的基础,随着市场竞争的日益激烈,没有真实有效的数据,企业的决策就好比无源之水,无本之木。如何才能得到真实有效的数据？从统计学理论的角度阐述了开展市场调查工作应该注意的若干问题。

    统计学市场调查注意问题

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    探究性在验证性模电实验教学中的融合

    129-129页
    查看更多>>摘要：模电实验书中大部分为验证性实验,在实验初级阶段,学生机械性的按照实验书的步骤连线记录数据,实验过后不做分析总结,达不到巩固理论知识的目的。本文以模拟集成运算放大器实验为例,分析教师将探究性融入验证性实验教学的过程,解决验证性实验存在的上述问题。

    电工电子实验验证性探究性

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