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科普童话
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月刊

1673-9442

科普童话/Journal KEPU TONGHUA
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    以"小纸人站起来"活动为例:自主探索教学在幼儿科学活动中的运用

    卢丹
    16-18页
    查看更多>>摘要：《3-6 岁幼儿发展指南》提出:幼儿的科学活动应建立在幼儿学习兴趣的基础上,在主动探究过程中发现事物的特征与关系,在实际操作中提高解决问题的能力.喜欢探索是幼儿的本能,也是幼儿与生俱来的特点.因此,在科学教育活动中,幼儿教师应充分抓住幼儿的这一显著特点,鼓励幼儿进行生动活泼的科学探索,激发幼儿积极主动的探索精神,体验学习活动的快乐.

    幼儿教学自主探索学有所乐

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    让生活成为劳动教育的土壤——生活化视域下的幼儿园劳动教育活动构建

    汪晓燕
    19-21页
    查看更多>>摘要：劳动教育与人的成长紧密相关,它贯穿于幼儿学习和生活的始终,是促进幼儿全面发展的重要途径.劳动教育对幼儿而言,既是一种兴趣培养,更是一种习惯养成.在幼儿园开展劳动教育活动,能促进幼儿形成良好的生活和学习习惯,为其后续的学习发展奠定坚实基础.因此,幼儿园在开展劳动教育活动时,必须要紧紧围绕幼儿身心发展特点来进行.本文通过对幼儿园劳动教育的原则、现状、重要意义进行分析,提出了一系列劳动教育活动开展措施,以帮助幼儿养成良好的行为习惯,促进其全面发展.

    生活化视域下幼儿园劳动教育活动

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    让劳动的种子在童心中生根发芽

    荣桂娇
    22-24页
    查看更多>>摘要：在当下提倡五育并举的背景下,劳动教育被提到了和"德智体美"四育并重的高度,日益为全社会所关注.开展劳动教育是幼儿园和幼教人义不容辞的职责,能为每个幼儿播种自立、自理、自强的种子,不仅能增强幼儿的劳动能力,还能提升其社会适应能力与自我服务能力.但仅凭幼儿园一家之力是远远不够的,只有家园共同参与,才能达到事半功倍的成效.

    家园共育劳动教育幼儿教育

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    以"陶"为媒 乐享其成——陶行知教育思想指导幼儿园自制玩具的实践

    俞婷娇
    25-27页
    查看更多>>摘要：在幼儿园阶段的教育中,自制玩具以独特的价值成为不可或缺的教学内容.自制玩具可以有效发挥幼儿的想象力和创造力,还能在动手制作的过程中实现实践能力的不断提升.为了更好地利用自制玩具的教育功能,教师可以借助陶行知教育思想的指导,开展一系列的实践活动,让教育与实践有效结合,注重学生自主性和创造性的良好培养.这篇文章将陶行知教育思想与幼儿园自制玩具相结合,以探索更加有效的教育方式.

    陶行知教育思想幼儿园自制玩具实践研究

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    根植思想 灵动教育——陶行知教育思想在幼儿园教学中的实践

    潘庭
    28-30页
    查看更多>>摘要：陶行知教育思想的主要内容包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面,在幼儿园教育教学实践活动的过程中对幼儿的身心健康成长和发展具有至关重要的作用.因此,幼儿园教师在素质教育改革的教育背景下,要积极转变传统的教育理念,以幼儿为教学实践活动的主体,帮助幼儿形成正确的思想价值观念,并通过在教学中的正确引导促进幼儿德智体美劳全面发展.本文对陶行知教育思想在幼儿园教学实践中的践行进行探究,以期促进幼儿园教学实践的发展.

    陶行知教育思想幼儿园教学实践践行

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    开展主题绘本阅读活动促进幼儿全面发展

    陈丽珠
    31-33页
    查看更多>>摘要：绘本阅读是学前教育中非常重要的活动形式,开展主题绘本阅读活动有助于全面促进幼儿的发展.主题绘本内容丰富多彩,既能够培养幼儿的语言表达能力,熏陶良好的情操品质,陶冶高尚的审美情趣,还能够启迪幼儿富有创意的思维能力.学前教育机构应该重视主题绘本阅读活动的实施,精心选材、创设良好情境、采取多种教学方式,并与家长密切配合,最大限度发挥主题绘本阅读的育人作用.

    主题绘本阅读活动学前教育幼儿发展

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    玩转绘本 乐享阅读——宏观教育背景下的幼儿园绘本阅读教学指导

    李珍馨
    34-36页
    查看更多>>摘要：在宏观教育背景下,幼儿早期教育作为基础教育的重要组成部分,其质量和效果直接影响到幼儿未来的学习与发展.随着教育理念的不断进步和国际交流的日益频繁,绘本作为一种独特的阅读材料,在全球范围内得到了广泛的认可和应用.绘本以其生动的图画、简洁明了的文字和富有情感的故事,成为幼儿阅读的重要载体,对幼儿的认知、情感、语言、思维等多方面发展具有不可替代的作用.本文立足幼儿园绘本阅读教学的教学现状,分析幼儿园绘本阅读教学的价值所在,探究相关指导策略.

    宏观教育幼儿园绘本阅读教学指导

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    融合游戏元素 乐享绘本阅读

    刘敏
    37-39页
    查看更多>>摘要：游戏化教学是指在教学过程中融入游戏的乐趣和互动性,以提高幼儿的学习参与度和学习效果.绘本阅读是幼儿园教育的重要组成部分,但传统方式往往单一乏味,难以吸引幼儿的注意力.因此,将游戏化教学元素融入绘本阅读活动,可以激发幼儿的学习兴趣,增强参与度,提高阅读理解能力.本文从游戏化教学的理论基础出发,分析了在幼儿园绘本阅读中应用游戏化教学的必要性,并提出了具体的实施策略,包括角色扮演、奖励机制、互动环节等,旨在为幼儿园教师提供新颖有效的教学方法.探讨了将游戏化教学元素融入幼儿园绘本阅读活动中的可行性和实施策略.

    游戏化教学绘本阅读幼儿园教育教学策略

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    科学探寻儿歌"全阅读"新思路与新方向

    陆倩云
    40-42页
    查看更多>>摘要：幼儿阶段是个体发展的关键时期,幼儿对世界充满好奇和探索欲.儿歌作为幼儿文化的重要组成部分,具有丰富多样的形式和内容,深受幼儿喜爱.它通过简单易懂的歌词和朗朗上口的旋律,以娱乐和教育幼儿为目的,对幼儿的成长和发展具有积极的影响.

    科学探究儿歌"全阅读"教学设计

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    优化区域活动培养幼儿前书写能力

    李晴燕
    43-45页
    查看更多>>摘要：为了能进一步发展幼儿的前书写能力,教师可以巧妙运用区域活动来鼓励幼儿进行书写与绘画,为幼儿营造良好的前书写氛围,充分开发幼儿的大脑.文章首先分析了前书写能力的内涵与培养该能力的重要教育意义,其次从八个维度阐述了教师如何运用区域活动发展幼儿的前书写能力,以期能为其他教师提供教学参考.

    前书写能力幼儿教育培养策略区域活动

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