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科普童话·新课堂（上）
科普童话·新课堂（上）

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科普童话·新课堂（上）/Journal KEPU TONGHUA
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    数学建模思想用于小学数学教学中的对策

    丁国娥
    41-42页
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    小学数学创新教育课堂教学模式要点研究

    李聪
    43-44页
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    基于创新的小学数学高效课堂的构建

    李晓华
    45-46页
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    小学科学课堂自主探索教学模式的有效开展研究

    潘琳
    47-48页
    查看更多>>摘要：随着教育事业不断发展与进步,对小学科学课堂教学提出来了越来越高的要求.科学课作为小学时期基础课程,学校十分注重科学教学,但是在实践过程中,依然存在很多问题.在小学科学课程要求中,重点指出了小学科学要以自主探索为中心,以提升创新能力为基础,让学生充分发挥出主观能动性.本文通过小学科学课堂自主探索教学模式进行深度探究,并提出相对应策略,为之后小学科学教学提供有效的参考.

    小学科学自主探索模式策略

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    小学数学教学中培养学生运算能力的探究

    王俊杰
    49-50页
    查看更多>>摘要：小学数学新课程标准提出要重视学生数学运算能力、逻辑能力、数据分析等素养的培养,培养良好的数学思维品质.这就需要教师要打破讲授教学的模式,注重学生思维能力的培养,关注审题过程,深入情境教学、数形结合、审题分析、错题反思多种方法,激发运算兴趣、培养运算思维、掌握运算方法、提高运算能力.

    小学数学运算能力数学核心素养

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    育人价值理念下的小学数学探究式教学

    王文勇
    51-52页
    查看更多>>摘要：随着我国新教育课程的改革,育人价值理念逐渐深入人心.俗话说"十年育树,百年育人",人才培育是一个非常漫长的过程.小学是学生们接收到最早的正统教育阶段,而且此时学生们的心智逐渐发展完善,所以也是育人的重要时期.本文根据目前小学数学探究式教学中的问题以及现状,提出了小学数学探究式教学的可行措施.

    育人价值理念小学数学探究式教学

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    减负增质让老师也体验——利用信息技术提高小学六年级数学分层作业的布置与批改效率

    邓理文
    53-54页
    查看更多>>摘要：作业作为课堂教学的延伸,是巩固教学效果、考查学生学习水平的重要形式.分层作业作为"双减"政策的要求之一,符合学生学习能力差异的特点,是促进不同学生有不同的发展的重要途径.本文通过明确布置分层作业的必要性,分析小学高年级数学教师在布置和批改分层作业的现状,进而提出利用信息技术手段提高小学六年级数学分层作业的布置与批改效率的手段,以期为践行"双减"政策、减轻教师工作量及学生的作业量,并促进不同学生有不同的发展提供一定的参考.

    信息技术六年级数学分层作业

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    现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考

    潘海音
    55-56页
    查看更多>>摘要：将现代信息技术运用在基础教育工作中,是新课程改革的全新要求,也是顺应社会发展的必然选择.本文由此出发,围绕小学语文教学活动展开分析,对如何实现现代信息技术的深度融合进行了思考,先提出了利用现代信息技术创新引领预习、巧妙导入新课等建议,后简单说明了几点注意事项,旨在为小学语文教师的信息化教学带来有效帮助.

    小学语文现代信息技术深度融合教学思考

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    小学数学教学中信息技术的运用

    谭海艳肖红叶
    57-58页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,许多教师都面临着如何开展高效教学的问题,而且,小学阶段的学生会接触到很多抽象化的知识,如果教师只是采取口授的教学方式,很难真正将这些复杂的知识转化为学生实际掌握的技能,其中必然涉及如何增进学生的理解等问题.而借助信息技术的优势,教师可以很好地解决这一类的教学难题.与传统的教学方式相比,信息技术能够将复杂的知识直观化,便于学生的理解.因此,本文主要就小学数学教师在教学过程融入信息技术的策略进行探究.

    小学数学信息技术策略

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    信息技术与小学数学教学的结合实践

    汪林
    59-60页
    查看更多>>摘要：小学数学逻辑性以及实践性特点明显,课堂教学中教师思考如何构建数学高效课堂,让学生认识数学、走进数学,探索数学学习的本质.信息技术与小学数学教学的有机结合,将成为数学教学创新发展的重要途径,课堂教学问题中将信息技术与小学数学教学的相互融合,有利于学生激发学习兴趣,形成自主学习意识,在创新实践中实现学生数学素养的提升.教师在教学过程中,不断进行研究和探索,信息技术有利于教学辅助的同时,积极发挥信息技术的教育作用,打破数学教学的局限性.信息技术的应用一方面让教师精准教学定位,一方面让学生在进行学习拓展中提高学习效率,动态学习环境中信息技术成为数学与生活之间的衔接桥梁,促进小学数学教学更上一层楼.

    信息技术小学数学教学结合策略

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