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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    浅议如何培养初中英语教学中学生自学能力

    蒋卫国
    129页
    查看更多>>摘要：当今社会处于信息飞速发展的状态,大多数企业更加注重的是多方面发展的复合型人才,因此对于学生来讲,个人的自主学习能力变得十分重要,只有学会自主的学习,才可以自如的面对当下“知识爆炸”的时代,但是,我国的教育模式还是十分传统,大多数学校只重视分数,无视学生自身的自主性,使学生学习失去主动,缺乏自主学习能力.

    英语教学现状策略

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    在阅读中学会质疑在质疑中享受阅读

    金玲菲
    130-131页
    查看更多>>摘要：阅读教学是初中语文教学的一个重要内容,也是培养学生语文综合素养的重要组成部分.语文新课程标准提出:“阅读是学生的个性化行为.”因此,在语文阅读教学中,我们要确定学生的主体地位,注重激发学生思维的积极性、培养学生的问题意识,把阅读看作是学生独立探索发现解决问题的过程,引导学生用自己的智慧发现和解决问题,这样的语文阅读不仅高效更是一种享受.

    初中语文阅读教学引导质疑

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    初中语文教学朗读优化

    刘国莲
    132页
    查看更多>>摘要：学习语文,朗读是不可避免的一个重要手段.朗读,不仅能培养学生的语感,陶冶学生的情操,更能加强学生对课文的理解程度.本文就初中语文教学朗读的必要性和朗读的技巧及方法进行了探讨.

    语文朗读必要性技巧方法

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    初中数学教学中习题讲解的四大技巧

    罗仁尤
    133页
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    浅谈英语情趣教学

    李艳萍
    134页
    查看更多>>摘要：情趣包涵兴趣、性情、感情、志趣等内容,中小学生的情趣既有天性的童趣又有后天所得的情趣和各种学习兴趣及理想志趣.在教师看来的情趣是用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和英语学科的积极性.在英语教学中只有坚持以学生为主体,重视情感教育,培养学习兴趣,才能更有效的提高英语课堂教学质量,使课程改革得到很好的成效.

    浅谈英语情趣教学

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    点点“示弱”,片片收获——浅谈语文课堂教学艺术

    朱爱阳
    135页
    查看更多>>摘要：“示弱”,能体现教师的一种智慧,一种气量,一种胸襟,能让课堂更精彩,让学生更自信.老师“示弱”,学生才能“示强”,老师退一步,学生才能进一步.点点“示弱”,片片收获,让语文课堂天光云影共徘徊,让语文课堂成为师生向往的有生命的幸福的殿堂.

    示弱收获语文课堂艺术

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    如何处理英语教学中的师生关系

    李英
    136页
    查看更多>>摘要：师生关系的好坏对学生学习英语的积极性有很大的影响.教师一定要热爱学生,对学生要有信心,教师要作学生的引导者、帮助者,而不是灌输者,要充分尊重学生.

    热爱信心引导帮助尊重

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    如何改变学生英语学习中眼高手低的现象

    肖玲
    137页
    查看更多>>摘要：:学生们上课时都能听懂,可是到了写作业和考试时就不会了,其原因就是老师只是按照自己的思路、想法备课,忽略了备学生；上课时好像是老师讲得头头是道,学生们学得也热热闹闹,但是一旦自己动手就出现了眼高手低现象.学生在学习过程中“只知其然,而不知其所以然”,只有老师分析透彻,讲解到位,练习充分,检测合理,学生才能“知其然,也知其所以然”.

    眼高手低备课讲课作业检测

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    如何培养学生的写作兴趣

    冯艳丽
    138页
    查看更多>>摘要：在中学语文教学中,学生写作水平的提高,是大面积提高教学质量的关键,而写作水平的提高关键看学生有没有写作兴趣.本文根据本人的教学工作实际,就如何培养学生的写作兴趣提出一点薄浅的看法.

    写作水平写作兴趣

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    高考视角下英语阅读理解训练误区的探究

    舒海琦
    139-140页
    查看更多>>摘要：近几年,英语高考试题中阅读理解题的占分比重较大,如何进行高效的阅读训练与教学成为英语教学中的热点.本文尝试探究了高考视角下英语阅读理解训练中常见的几大误区,为形成有效的阅读理解训练提供了一定的佐证.

    阅读理解训练误区

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