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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    分析在小学音乐教学中培养学生民族情感

    赵海红
    239-239页
    查看更多>>摘要：随着信息产业不断地发展，许多不健康的信息等对广大青少年产生很不好的影响。在小学音乐教学中也存在同样的困境，有的学生只钟爱摇滚乐、流行歌曲以及迪斯科等，意识被固化在狭小的空间里，长久下去，会导致民族意识逐渐淡漠的状况。本文就小学音乐教学中学生民族情感的培养进行探讨。

    小学音乐教学民族情感优秀音乐

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    体育教学实施情感教育“四要”

    应大雄
    240-240页
    查看更多>>摘要：教与学是师与生的双边互相活动，和谐的师生关系是教育教学成功的前提，体育教学也不例外。在中学体育教学中实施情感教育，构建和谐课堂，要找出教学中的情感切入点；要热爱学生，建立真诚的思想感情；要重视学生心态，培养自信心；要处理好“理”与“情”的结合。

    体育教学情感教育

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    浅谈普通高校篮球裁判的培养

    刁佳玉
    241-241页
    查看更多>>摘要：本文运用文献资料、分析比较等方法分析研究高校篮球裁判员培养过程，有助于增强裁判实战能力，有助于推动篮球运动的正常开展，有助于推动全民健身运动的全面实施。

    高校篮球裁判员培养方法培养途径

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    浅谈当下体育课存在的几种“病症”

    徐安勇
    242-242页
    查看更多>>摘要：我校在近几年的课程改革过程中一直积极参与，上下求索，从校长到教师都孜孜以求。但是改革没有参照系，更没有现成的案例可照搬，有时感觉是“摸着石头过河”。所以在课堂研究和改革过程中屡屡碰壁，“271”高效课堂展示达标课已经成功举办了十一界。在本学期的达标课中有所突破，但同时也存在很多病症。

    体育课“病症”

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    体育课中讲解与示范的运用

    杨书磊
    243-243页
    查看更多>>摘要：在体育课堂上讲解与示范法是最基本、最常用的方法。它们是互相依存，互相补充的。把讲解和示范有机结合，能够提高教学效率，使学生快速掌握技术动作要领，让学生获得美的享受并激发他们的运动兴趣。

    互相依存互相补充有机结合

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    浅析篮球持球突破技术

    唐贺忠
    244-244页
    查看更多>>摘要：本文对蓝球运动中持球突破技术进行分析，总结持球突破中在时机判断、位置、起动、加速及保护球等方面的共性因素，提出意识的培养、速度的变化和突然性是运动员掌握技术的关键。

    篮球持球突破意识速度培养

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    项目教学法在职高篮球教学中的应用

    潘一峰
    245-245,256页
    查看更多>>摘要：所谓项目教学法就是指在构建主义学习理论的基础上建立起来的教学方法，项目教学法讲究的是在教学过程中，以项目为教学的主线，老师作为教学的主导，而学生则是教学过程中的主体。在职高篮球教学中运用项目教学法，对于打破传统篮球教学方法的束缚，提升篮球教学质量有着非常重要的作用和意义。本文主要针对项目教学法在职高篮球教学中的应用进行探讨。

    项目教学法职高篮球教学

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    浅谈信息技术艺术教育

    聂梦帆
    246-246页
    查看更多>>摘要：信息时代的到来，使信息技术成为一个现代人必须具备的生存技能之一。如今，信息技术已渗透到了各个行业和领域，对我们的学习、生话、工作、思维等方式都产生了深远的影响。信息技术是一种工具式的可在其它学科得以充分应用，与其它学科完全结合的一门跨学科的课程科目，这种结合衍生出了许多新兴的技术和职业。如电子美工、动漫设计，电脑谱曲等。

    浅谈信息技术教育

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    浅谈发挥计算机网络教育优势

    瞿小平
    247-247页
    查看更多>>摘要：随着多媒体计算机、网络技术的日趋成熟，互联网上的资源日益丰富，宽带校园网的逐步建成和日渐普及，基于互联网、局域网环境下的教育、教学活动开展已具备了较为成熟的条件，中小学在教育实践活动中产生了一种全新的教育形式——网络教育。本文就如何发挥网络教育的优势浅谈几点体会：教师必须转变教育观念，充分利用网络教育优势，确立学生主体地位，加强学生综合能力培养，注重各学科的整合，提高学生信息素养。

    网络教育发挥优势

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    浅谈初中数学课堂教学中多媒体资源的应用

    唐丰海
    248-248页
    查看更多>>摘要：随着多媒体资源在教育领域的广泛应用，如何发挥多媒体这一先进教育技术的作用，更好地驾驭这种新式的教育教学手段，就成了教育工作者的重要任务。本文从多媒体的优势、多媒体在基层的现状及对多媒体与数学课程相结合三方面探索了多媒体资源在数学教育教学的运用。

    多媒体资源数学课堂教学教师主导作用

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