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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    核心素养引领下初中物理教学的精准化指导

    赵建美
    120-122页
    查看更多>>摘要：基于核心素养引领,教师在教学中应当以其为导向开展丰富的教学活动,让学生在其中不仅获得学习能力方面的提升,也获得多方面技能的养成.为此,初中物理教师在创新优化物理教学策略的过程中,需要强化学生的主体地位,以初中生的年龄特点和性格特点为基础,将多种教学元素和教学理念融入其中,这样能够实现对班级学生综合素质的培养,进而实现精准化教学.文章就核心素养引领下初中物理教学的精准化指导展开探究,以供参考.

    核心素养初中物理精准化教学

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    核心素养导向下初中物理教学的新思路探索

    马新美
    123-125页
    查看更多>>摘要：现如今,随着社会和经济的迅速发展,素质教育也受到人们的广泛关注与重视.因此,在初中物理教学过程中,教师需要紧跟时代的发展步伐,加强学生物理核心素养培养,以积极顺应素质教育理念,助力学生物理思维发展.教师需要明确物理核心素养的内容,利用多种教学方法,不断更新和改进自己的教学方式,建立高效物理教学课堂,从而不断提升学生的物理核心素养水平,促进学生更好地进行物理学习.

    核心素养初中物理教学思路

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    以"三单"为依托的任务驱动式历史课堂建构

    臧丽娜
    126-128页
    查看更多>>摘要：2022年,教育部颁布了新修订的义务教育课程方案及课程标准,在新修订的课程标准中具体阐述了义务教育阶段历史学科核心素养的内涵和目标要求,至此核心素养培育成为历史教学改革的重点,历史教育已然迈入核心素养的新时代.适应新时代要求,课堂教学迫切需要改变以传授知识为主的传统教学理念,建构以学生为主体的新型教与学模式.文章将依托"三单"(预习单、任务单、作业单)设计任务群,以任务驱动来建构自主学习、合作生成的历史课堂.

    任务驱动式课堂初中历史预习单任务单作业单

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    核心素养导向下初中历史教学策略探究

    魏元祥
    129-131页
    查看更多>>摘要：初中是学生开始接触历史的初始阶段,在历史课程中,有许多能够引导学生了解人类起源和社会发展的知识,因此这门课程非常关键,可以帮助学生加深对历史的理解,也可以培养学生的历史价值观等核心素养.在历史学科的教学过程中,教师应该最大限度地发挥学生的主体作用,为学生提供全方位的帮助,以核心素养为出发点,执行行之有效的教育计划,从而发挥历史学科教育的价值.以历史核心素养为基础的教育方式,可以更好地培养学生的独立学习能力和创造能力,为学生的未来发展打下坚实基础.在初中历史的教学过程中,教师要努力培养学生的历史核心素养,设计出更适合学生发展的教育内容和教育活动,以调动学生的学习积极性,提高教育效果.

    核心素养初中历史课堂教学

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    基于创新人才培养的初中信息技术教学研究与实践

    姜宝俊
    132-134页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展和社会对创新人才的需求日益增长,传统的教学模式已经难以满足学生的培养需求,因此,基于创新人才培养的初中信息技术教学成为当前教育领域的研究热点,然而,目前对该领域的研究还不够全面和深入,需要进一步的探索和实践.为此,文章研究了相关文献,系统地梳理了创新人才培养在初中信息技术教学中的理论基础、特点,并对创新人才培养与信息技术教育的关系进行论述,进一步分析了如何在创新人才培养的背景下开展信息技术教学,旨在通过创新人才培养的教学模式,激发学生的创造力和创新思维,培养解决问题和合作能力,进而为教育改革和创新人才培养提供重要的参考和借鉴.

    创新人才培养初中信息技术教学

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    新课标背景下初中信息科技课堂教学现状及改进措施

    王利民
    135-137页
    查看更多>>摘要：近年来,信息技术突飞猛进地发展,其已成为社会公众生活中必不可少的工具之一.而随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的落实,如何培养符合时代发展要求的信息技术人才就尤为重要,同时也对初中信息科技教师提出了更高的要求.鉴于此,初中信息科技教师在教学中要充分贯彻落实新课标要求,关注信息科技,并螺旋式提升义务教育阶段学生的信息素养.但目前,初中阶段的信息科技课堂教学仍然存在一些问题,部分学校的信息技术教学质量和效率不甚理想.对此,文章将对新课标背景下初中信息科技课堂教学现状进行分析,并提出改进措施.

    新课标初中信息科技教学现状

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    初中信息技术趣味课堂教学提升策略探析

    胡彬
    138-140页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,信息技术对提高我国的综合国力和国民的总体生活水平起着至关重要的作用.信息技术教育在全国各地越来越受到重视.如今,信息技术教育已成为所有学生必修的基础课程之一.但由于种种原因,部分初中生在学习信息技术时,常表现出不同程度的厌学情绪,对课堂兴趣不大,学习的积极性难以调动,直接导致教学质量难以提高.因此,文章就如何在中学信息技术教学中打造趣味课堂进行了分析,并提出了相应的方法.

    初中信息技术趣味课堂提升策略

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    初中道德与法治课外实践活动的研究

    王宝娟孟庆宇崔涛张子月...
    141-143页
    查看更多>>摘要：在当今社会,培养学生的道德素养和法治观念被视为教育的重要使命之一.初中阶段是学生个性形成和价值观建构的关键时期,因此,初中道德与法治教育的实施尤为重要.除了课堂教学外,课外实践活动作为一种重要的教育手段,日益受到教育界的关注.在这样的背景下,文章旨在深入探讨初中道德与法治课外实践活动的实施情况、效果以及改进方向,为提高学生道德素养和法治观念水平提供有效的教育策略和建议.

    初中教育道德与法治课外实践活动

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    大概念引领的初中道德与法治单元化教学探索

    李亚
    144-146页
    查看更多>>摘要：在学科核心素养时代背景下,单元化教学已是大势所趋.传统的课堂教学方式造成了大量的知识碎片化,使知识之间的联系被切断,学生无法将知识组织起来并形成相应的模块,从而影响到学习的最终结果和系统发展.从道德与法治学科的角度来看,采用"单元化"的教学模式,既可以促进学生的学科素养发展,又可以促进和深化道德与法治教学的改革.单元化教学要求教师在课程内容上进行整体设计,并科学地统筹安排教学方法.在以素养为导向的新时代背景下,以大概念为基础,对初中道德与法治单元的教学进行设计,是培养学科核心素养、凸显学科育人价值、深化教学改革的必然要求.

    大概念初中道德与法治单元整体教学

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    议题式教学在初中道德法治课堂的实践路径——以法治教育模块为例

    薛菲
    147-149页
    查看更多>>摘要：法治意识是初中道德与法治课程重要的核心素养,该课程中的法治教育是培育学生法治意识的关键一环.传统的知识讲授教学方式已经不能满足学生和时代的需求,高中思政课程改革提出的议题式教学则为初中的法治教育课堂提出了新思路、新方法.文章从科学设计议题、创设议题情境、组织议题活动角度,提出了议题式教学在法治教育中的实践路径.

    议题式教学法治教育议题情境议题活动

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