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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

1007-4899

ktmw.gg@163.com

023-63659762

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
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收录年代

    多模态理论下提升初中英语阅读教学策略

    许婕
    72-73页
    查看更多>>摘要：多模态教学理论是一种通过多种路径输入以及输出来强化学生学习兴趣、提升学习效果的理论.多模态情境体验是指通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源相互协同、相互强化、相互补充,刺激学生的听觉、视觉、触觉等多重感官并体验情境.根据交际过程中使用的感官,可以将模态划分为视觉模态、听觉模态、触觉模态等,多模态教学注重通过感官与外部环境互动.英语阅读教学中,应用图像、声音等多模态开展教学活动,可以辅助初中生感知文章基调,理解文章内容,并加深对文章的理解,对提升其英语学习兴趣、文章解读能力和跨文化交际能力等具有重要意义.本文主要分析与研究在初中英语阅读教学之中,如何借助多模态教学理念,将多种教学技术融入初中英语阅读课堂之中,为学生呈现多个层次的阅读画面,以此彰显多模态教学的价值.

    初中英语阅读多模态教学

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    利用智慧课堂教学实现英语教学质量提升探究

    魏正美
    74-75页
    查看更多>>摘要：本文从智慧课堂教学实践出发,利用大数据智能分析平台,通过多种手段,精准授课、有效练习、减时增效,促使学生自主学习能力大大提升,使其能在轻松、快乐的氛围下,实现英语教学质量的提升.

    智慧课堂教学高效教学英语教学质量

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    以学生为中心的初中英语阅读教学研究

    周桂红
    76-78页
    查看更多>>摘要：教育的主体是学生,教师需要体现以人为本的教学思想和教学方针,让教学发挥以学生为中心的教学作用.以初中英语阅读为例,阅读作为英语学科的重点内容,是学生极易产生学困心理的部分,容易导致学生学科素养的下降,教师需要结合学生及课堂因素,寻找相应的解决措施,深刻体现以学生为中心的初中英语课堂,这也是课堂教学质量提升的关键所在.

    学生为中心初中英语阅读

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    探索信息化环境下初中物理教学改革的新思路

    钟国竞
    79-80页
    查看更多>>摘要：教学信息化是现代教育的发展新趋势,是基于信息技术的新的教学模式和教学方法.将其应用于初中物理教学改革,是信息技术与传统物理课堂的有效结合,可助力物理教学,为学生打造全新的物理课堂.基于信息化的初中物理教学改革是时代发展的必然趋势,也是有效提高初中物理教学质量的关键.

    信息化初中物理教学改革

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    初中物理实验教学及学生创新能力的培养探索

    杨晓凤
    81-82页
    查看更多>>摘要：物理是大多数学生步入初中之后需要面对的一大困难科目,大部分初中生的学习难点都在物理学习之中,为了更好地培养学生的学习兴趣,提高学生的物理能力,本文对初中物理的实验教学以及学生创新能力的培养意义进行了浅要分析,研究了培养方法.初中物理教师要引导学生进行专业的实验教学,让学生养成更加优秀的学习习惯.

    初中物理实验教学学生创新能力

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    浅析初中物理综合指导的教学探究

    杨洋
    83-84页
    查看更多>>摘要：物理是一门理论与实践相结合的学科,初中是学生真正接触物理的关键时期,教师需要结合多种方式来帮助学生解决物理问题,学习物理知识,获取物理思想.随着课改的不断深入,多元化的教学模式不断被开发以及运用到初中的教学过程当中,也要求教师在教学过程当中尊重学生在这个年龄段的个性差异化,关注学生的成长以及在学习过程当中的需求,因此,作为一名初中阶段的物理教师,如何能够有效开展初中物理的教学指导,帮助学生更好地掌握知识,提升物理学习的热情和质量,是教师需要认真思考和研究的内容.

    初中物理综合指导互动实践

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    浅探生活化教学在初中物理教学中的运用

    杨云云
    85-86页
    查看更多>>摘要：核心素养培育要求教师在教学过程中贴近生活,将生活实例作为活教材融入教学中.初中物理侧重讲解生活中的物理现象,只有将理论与生活实践相互联系,才能提高教学质量,打造高效课堂.基于此,本文就初中物理生活化教学展开探讨,以期能为学生的物理学习提供一定帮助.

    初中物理生活化教学物理实验

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    生命教育在初中生物教学中的渗透研究

    朱凯英
    87-88页
    查看更多>>摘要：生命观念作为学生重要的价值观念之一,需要初中生物教师在教学过程中注重生命教育的有效渗透,使学生在理解教学知识的基础上,树立正确的生命观念,懂得珍惜自己的生命,尊重他人的生命,为学生身心健康发展奠定良好基础.文章将对生命教育在初中生物教学中的渗透进行探究,希望能有助于初中生物教学的顺利开展.

    生命教育生物教学实践活动

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    融入生活化,感受初中生物实验教学魅力

    罗林
    89-91页
    查看更多>>摘要：生活是永不枯竭的知识源泉,只有将生活融入教学,让教学可以真正回归生活,才可以为课堂增添新的生机、活力.如今,素质教育和新课程改革的发展越来越深入,将生活融入初中生物实验的呼声日益提高.作为初中生物教师,有必要正确认识生物实验教学情况,积极探寻在生物实验教学中融入生活化的方式与策略,以不断强化生物实验生活化教学实践,让学生感受生物实验的魅力,提高学习效率.

    初中生物实验教学生活化

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    红色文化在历史教学中的融合

    杨通评
    92-93页
    查看更多>>摘要：在长征胜利85周年来临之际,也是中国共产党100周岁生日之际,在新的历史环境下,当代中学生的成长环境与思想观念不断呈现出新的特点.不论如何变化,教育都要紧紧围绕着培养学生的爱国主义展开,特别是中学生的历史教育教学过程中,更要体现浓烈的爱国主义情怀.笔者经过研究和实践,认为红色文化的运用能更好地实现在历史教学中培养学生爱国主义情操的教学目标.

    红色文化历史教学理想信念融合

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