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期刊信息/Journal information
课外阅读(中旬)
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赵学经

月刊

1009-9514

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010-57181221

100041

北京市石景山金顶街邮局126信箱

课外阅读(中旬)/Journal KEWAI YUEDU
查看更多>>《课外阅读》是经国家新闻出版总署批准、中国残联主管、华夏出版社主办的国家级教育类期刊，旬刊。国内统一刊号：CN11- 4602/G4；国际标准刊号：ISSN1009- 9514。中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库、中国龙源期刊网等网络媒体收录，中旬刊主要刊发各个学科优秀教育教学论文。欢迎广大作者踊跃投稿！
正式出版
收录年代

    学生“自能作文”能力培养之我见

    刘瑜
    93-93页
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    多管齐下，让作文神采飞扬--谈如何改进小学作文教学

    颜波
    94-94页
    查看更多>>摘要：针对当前小学生惧怕作文，因缺少积累对作文不感兴趣，因缺少生活感悟不会表达真情实感的现状，结合本人从教十余年的体验，我从以下几个方面提出了改进作文教学的几点作法：一、千方百计地激发学生的写作兴趣和写作自信心，使学生养成良好的学习习惯--让学生愿写；二、多角度扩大学生多方面的积累，唤醒学生的生活体验，尤其是对生活细节的回忆--让学生能写，（1）多观察；（2）多积累；（3）多阅读；（4）多思考；三、积极创设一种良好的写作情境，让学生借助联想和想像，有创意地写作，尝试多样化的表达；（5）多练笔；（6）多修改，此外，做个孩子喜爱的老师，让学生在快乐中感受写作的快乐。

    小学作文教学

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    利用网络优势激活作文评改教学

    张枫
    95-95页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学的“半壁江山”，而在传统教学模式下，教师难教，学生厌写，作文教学举步维艰。随着网络信息技术的广泛应用，现代的网络优势与传统的作文教学相结合，催生出了新颖独特的网络作文教学，既解放了教师的无效劳动，又激发了学生的兴趣积累，受到了师生的广泛欢迎。

    网络作文评改师生互动兴趣积累

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    小学阅读教学中如何落实语言训练

    罗瑞虎
    96-96页
    查看更多>>摘要：新课程对小学阅读教学中语言训练提出新要求，语文语言训练要赋予其崭新的时代内涵，通过在小学阅读教学中落实语言训练，使学生掌握一定的语文学习策略，培养学生的语感与问题意识，帮助学生积累语言，养成良好的学习习惯，全面提升学生的语文素养。

    小学阅读教学语言训练

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    浅谈语文阅读教学

    张锦亚
    97-97页
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    浅谈语文课中进行阅读教学的基本途径

    张文娟
    98-98页
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    浅谈小学语文阅读教学

    马秀霞
    99-99页
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    养悟性展灵性培养创造性--小学语文阅读教学方法探究

    秦小炜
    100-100,101页
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    小学语文阅读教学，阅读能力培养

    李文霞
    101-101页
    查看更多>>摘要：我国的著名学者叶圣陶老先生曾经说过：“语文教学的最终目的是要使学生自己能读书，不待老师讲，自能作文；不待老师改，自能成章。”小学语文是各个科目的基础，小学语文的学习是掌握语言、提高学生的交往能力，是学生学好其他学科的奠基石。学好语文知识的关键就是教师要培养学生的阅读能力。目前，新的课改给小学语文教师提出了关于语文阅读的更高要求。因此，本文主要从小学语文教师如何培养学生语文的阅读能力来展开论述。

    小学语文阅读教学阅读能力能力培养

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    浅谈初中英语阅读教学

    姜淑玲
    102-102页
    查看更多>>摘要：阅读教学，在英语教学中是一个重要的组成部分，是培养学生的阅读能力主要教学目标之一。对《英语课程标准》的理解和阅读教学现状的分析，进行合理利用课本阅读资源，提高学生阅读能力；在课堂阅读课文教学中应以培养学生阅读能力为主线，听，说，读，写全面发展，并通过选材，释疑，测试，开展课外活动等方式加强阅读指导，无论在课内还是在课外阅读中，教师都应以学生独立阅读为主，扎扎实实的培养学生的阅读习惯和能力，并注意培养学生综合语言运用能力。

    阅读英语教学

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