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期刊信息/Journal information
课外阅读(中旬)
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赵学经

月刊

1009-9514

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010-57181221

100041

北京市石景山金顶街邮局126信箱

课外阅读(中旬)/Journal KEWAI YUEDU
查看更多>>《课外阅读》是经国家新闻出版总署批准、中国残联主管、华夏出版社主办的国家级教育类期刊，旬刊。国内统一刊号：CN11- 4602/G4；国际标准刊号：ISSN1009- 9514。中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库、中国龙源期刊网等网络媒体收录，中旬刊主要刊发各个学科优秀教育教学论文。欢迎广大作者踊跃投稿！
正式出版
收录年代

    提高农村初中化学课堂教学有效性的探究

    蒋明清
    133-133,134页
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    小学数学课堂教学中的“愉快教育”

    段玉英
    134-134页
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    在探究中感悟在体验中成长--浅谈小学数学课堂教学艺术

    苏瑞梅
    135-135,136页
    查看更多>>摘要：小学数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，课堂上要以探究性学习为主，倡导学生积极主动发现问题、提出问题、自主地解决问题，培养学生创新意识和数学应用意识，体会数学的应用价值。本文阐述了创设积极情境，打造灵动课堂，培养小学生探究性学习的方法。

    小学数学探究性学习创设情境教学艺术

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    创设愉悦和谐的课堂环境

    顾建红
    136-136页
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    提高学生课堂学习兴趣和学习积极性的方法探索

    曹刚安子娟
    137-137页
    查看更多>>摘要：兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。在教学中，如何培养学生在学习中的兴趣，是摆在教师面前永恒不变的主题。兴趣是学习的先导，学习兴趣一旦形成，学生便会有强烈的求知欲，就能积极主动、心情愉快地学习。特别是在课堂上，教师更应该激发学生学习兴趣从而提高教学效果。那么在课堂教学中怎样让学生更加快乐地学习，自觉地参与，具体从哪些方面来激发学生的求知兴趣呢？对此，本文提出几点意见供大家参考。

    课堂学习兴趣学习积极性

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    发挥预习功效成就高效课堂

    陈金兰
    138-138页
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    高一历史课堂有效教学初探

    张振兴
    139-139,140页
    查看更多>>摘要：新课程标准强调，教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。本文主要阐述个人在教学中获得的一些提高课堂教学有效性的见解。对于高一历史课堂：首先，教师引导学生由初中生形态向高中生形态转型，包括学习观念、考试观念、学习方法和学习习惯等方面。使学生能够适应高一阶段的学习，适应高中阶段的历史学科。其次，教师也要采取一些有效性方法提高课堂效率，如教师的创新意识；发挥学生的主体作用；分层教学等。这样，使学生在掌握知识点的基础上，学会自主学习，使历史课堂既达到教书传授知识的目的，也实现育人陶冶情操的目的。

    高一历史课堂形态转型课堂有效教学教师素质学习兴趣

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    如何打造“小班额”高效课堂之我见

    康丽娥
    140-140,141页
    查看更多>>摘要：农村小学近年生源数量减少，小班额趋势明显，这是农村小学办学的严峻挑战，也是机遇，我们应顺势而为，主动转变教育观念，调整教育方法和教学方式，打造“小班额”高效课堂，发挥小班教学的优势，整合优化课堂教学的各项资源要素，让学生都动起来，主动参与，从而提高课堂教学有效性。

    小班额高效课堂有效性

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    高效课堂之我见

    姜存红
    141-141页
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    优化课堂提问提高课堂有效性

    程莉萍
    142-142页
    查看更多>>摘要：课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是师生交流的契约，是让学生思维不再缺席的重要手段，是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。它的重要表现形式为：师问生答，生生问答，以及教师的评价等。在以上的这几个环节中，教师的提问设计要遵循：使学生能够接受、符合学生现状的原则，且提问的形式要科学合理，对于学生的回答评价要恰到好处，把握住一个“度”字。对于学生的提问更应具有一个正确的态度，要加以鼓励和引导，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，处理好以上提问诸环节的问题，才能达成一个师生互动的平台。达到课堂教学科学化、合理化，以求获得极佳的教学效果。

    语文教学课堂提问教师学生有效性

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