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期刊信息/Journal information
课外语文（下）
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月刊

1672-0490

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024-23284327

110003

沈阳市和平区十一纬路25号

课外语文（下）/Journal KeWai YuWen
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    课外阅读的秘密

    1-2页
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    夜雪

    白居易
    3页
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    阅读支架在高中整本书阅读中的应用思考

    潘瑾
    5-7页
    查看更多>>摘要：随着教育体制改革的推进,高中生的全面综合发展越来越受重视.在此背景下,高中生阅读能力的提升成为教师需要完成的一个目标,其需要在教学过程中培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,由此提出了要利用阅读支架来帮助高中生更好地进行整本书阅读.本文就如何为高中生搭建整本书阅读的支架进行了相关分析,希望能够为高中语文教师的教学提供一些建议,以让他们更好地培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力.

    高中整本书阅读阅读支架应用

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    让整本书阅读回归"宁静"——试议中学生整本书阅读有效途径

    杨媛
    8-10页
    查看更多>>摘要："读书破万卷,下笔如有神",证明了多读书,读好书,好读书对写作能力的提升是有帮助的.可现实状况是高中生不爱读书,更不爱读整本书.如何培养普通学校高中生对整本书的阅读兴趣,从而无形中提升他们的写作能力?笔者认为,借由中学图书馆宁静宽绰舒适的特点,利用图书馆开设的阅读课进行整本书的阅读可达到很好的效果.

    整本书阅读图书馆宁静途径

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    县域中小学图书馆,文化引领大有可为

    袁庆峰
    11-13页
    查看更多>>摘要：当前,各级政府高度重视教育事业的发展,不断加大教育投资,中小学图书馆的馆舍建设和馆藏图书得以不断完善和充实.在当前形势下,应进一步思考如何充分利用中小学图书馆资源,尤其是县域内的中小学图书馆资源,以充分发挥图书馆文化引领的作用.

    中小学图书馆县域文化引领公共图书馆体系综合阅览区

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    中职语文教学价值定位及其实现的思考

    张海龙
    14-16页
    查看更多>>摘要：中职学校是为社会输送人才的重要场所,作为必修学科之一,中职语文对培养学生的综合素养具有重大意义.本文主要从理论角度出发,有针对性地剖析了现阶段中职语文教学所存在的问题,并给予语文准确的价值定位与实现路径,以此提高中职语文教学的质量与效率.

    中职语文教学问题价值定位实现

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    高中语文"问题解决课"中教师行为策略研究

    朱元根
    17-19页
    查看更多>>摘要："问题解决课"主要以学生的合作探究、展示成果为主,但是在实践中学生的学习活动往往不能顺利地进行,究其原因既有学生因素,又有教师因素.笔者结合课堂教学实践,从"开门"策略、"下水"策略、评价策略和"点灯"策略四个方面阐述了教师在"问题解决课"上的行为策略.

    学科核心素养问题解决课行为策略

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    审美教育下提升小学语文教学质量增长点的研究

    孙敏敏
    20-22页
    查看更多>>摘要：随着新课改和素质教育的不断深入,培养学生建立与完善良好的价值观与综合素养体系是小学教育的核心培养目标之一.语文学科是学生德育和美育的重要学科之一,其教学内容和目标主要是有针对性地培养学生对自然和人文事物的感知能力.本文通过详细阐述审美教育的重要性,分析小学语文教学和审美教育之间的关联关系,深度剖析了小学语文审美教学中存在的问题,为提升小学语文教学质量增长点,需要基于审美教学理念改善语文教学的方法和观念,并且需要丰富教学内容,培养学生良好的审美情操和道德水平.

    审美教育小学语文教学质量增长点

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    探析核心素养下的小学语文群文阅读教学

    李意珊
    23-24,28页
    查看更多>>摘要：小学语文教师在开展阅读教学时,为了使学生的核心素养得到培养,需要密切关注学生的语言能力以及阅读能力,可借助阅读教学促进小学生语文素养提升,同时深度融合小学阅读和核心素养,使学生的核心素养得到提升,构建高效课堂.小学语文阅读教学除是技能训练之外,还需要在加深学生对更多阅读内容了解的同时掌握语言阅读信息,提高学生语言水平和阅读能力.所以,小学语文教师需要运用群文阅读教学方式,实现小学阅读教学质量最佳化.本文主要对核心素养下的小学语文群文阅读教学进行了探讨.

    小学语文核心素养群文阅读

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    浅析孙双金情智语文教学理念对语文教师教学启示

    李梅湘代晓冬
    25-28页
    查看更多>>摘要："情智语文"中的"情"便是情感,代表着语文的人文关怀与情感,"智"便是智慧,代表着理性和严谨的科学态度.孙双金"情智语文"教学理念注重"情"与"智"的培养,为过于强调工具性的传统语文教学与教育教学改革注入新的生机和活力,提高课堂效率和促进了学生的全面发展,为一线教师的语文教学起到示范作用,丰富了语文教育教学的理论.文章通过文献研究法和案例研究法,从孙双金"情智语文"的课堂教学案例和相关理念去研究"情智语文"重要思想,概括"情智语文"教学的一般模式和思想内涵,从而归纳出孙双金"情智语文"课堂教学的实施策略.以"情智语文"教学模式为出发点,在总结反思的基础上,力求教学模式上的创新,弥补传统语文教学模式的不足,并将其运用到真实的语文课堂实践中来.

    孙双金情智语文教学理念启示

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