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期刊信息/Journal information
课外语文（下）
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月刊

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024-23284327

110003

沈阳市和平区十一纬路25号

课外语文（下）/Journal KeWai YuWen
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    课外阅读的秘密

    1-2页
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    夜雪

    白居易
    3页
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    阅读支架在高中整本书阅读中的应用思考

    潘瑾
    5-7页
    查看更多>>摘要：随着教育体制改革的推进,高中生的全面综合发展越来越受重视.在此背景下,高中生阅读能力的提升成为教师需要完成的一个目标,其需要在教学过程中培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,由此提出了要利用阅读支架来帮助高中生更好地进行整本书阅读.本文就如何为高中生搭建整本书阅读的支架进行了相关分析,希望能够为高中语文教师的教学提供一些建议,以让他们更好地培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力.

    高中整本书阅读阅读支架应用

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    让整本书阅读回归"宁静"——试议中学生整本书阅读有效途径

    杨媛
    8-10页
    查看更多>>摘要："读书破万卷,下笔如有神",证明了多读书,读好书,好读书对写作能力的提升是有帮助的.可现实状况是高中生不爱读书,更不爱读整本书.如何培养普通学校高中生对整本书的阅读兴趣,从而无形中提升他们的写作能力?笔者认为,借由中学图书馆宁静宽绰舒适的特点,利用图书馆开设的阅读课进行整本书的阅读可达到很好的效果.

    整本书阅读图书馆宁静途径

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    中职语文教学价值定位及其实现的思考

    张海龙
    14-16页
    查看更多>>摘要：中职学校是为社会输送人才的重要场所,作为必修学科之一,中职语文对培养学生的综合素养具有重大意义.本文主要从理论角度出发,有针对性地剖析了现阶段中职语文教学所存在的问题,并给予语文准确的价值定位与实现路径,以此提高中职语文教学的质量与效率.

    中职语文教学问题价值定位实现

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    高中语文"问题解决课"中教师行为策略研究

    朱元根
    17-19页
    查看更多>>摘要："问题解决课"主要以学生的合作探究、展示成果为主,但是在实践中学生的学习活动往往不能顺利地进行,究其原因既有学生因素,又有教师因素.笔者结合课堂教学实践,从"开门"策略、"下水"策略、评价策略和"点灯"策略四个方面阐述了教师在"问题解决课"上的行为策略.

    学科核心素养问题解决课行为策略

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    审美教育下提升小学语文教学质量增长点的研究

    孙敏敏
    20-22页
    查看更多>>摘要：随着新课改和素质教育的不断深入,培养学生建立与完善良好的价值观与综合素养体系是小学教育的核心培养目标之一.语文学科是学生德育和美育的重要学科之一,其教学内容和目标主要是有针对性地培养学生对自然和人文事物的感知能力.本文通过详细阐述审美教育的重要性,分析小学语文教学和审美教育之间的关联关系,深度剖析了小学语文审美教学中存在的问题,为提升小学语文教学质量增长点,需要基于审美教学理念改善语文教学的方法和观念,并且需要丰富教学内容,培养学生良好的审美情操和道德水平.

    审美教育小学语文教学质量增长点

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    小学语文教学中培育学生家国情怀的策略分析

    后云霞
    29-31页
    查看更多>>摘要：在立德树人背景下,小学语文教学应当融入优秀传统文化教育,其中家国情怀是基本的内涵之一.家国情怀内涵丰富,包括仁爱之情、爱国之情等,可提高公民责任意识、建设幸福美满家庭、增强民族自信心与凝聚力等.在小学语文教学中培育学生家国情怀,需要明确家国情怀的基本内涵,认识培育学生家国情怀遇到的问题,探析更好的培育学生家国情怀的策略,主要有结合经典诗词内容与深入探析情感内涵、阅读神话传说故事与感受古人美好理想、加强革命历史教育与更加珍惜幸福生活、饱览祖国壮丽山河与激发学生爱国之情、认识祖国发展变化与形成崇高理想信念、融入生活相关内容与培养孝亲敬老观念等.通过落实以上相关策略,更好培育学生家国情怀.

    小学语文家国情怀教学资源课堂活动师生互动

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    小学语文教学中的德育渗透

    范学梅
    35-37页
    查看更多>>摘要：新课改明确提出,小学语文课堂教学应不断让学生传承中华优秀文化,使学生具有爱国主义精神,具有良好的社会主义思想,促进学生创造力不断提升,培养学生自身的审美情趣,使学生的个性可以得到健康的发展,引导学生在语文学习的过程中树立良好的世界观、人生观、价值观.

    小学语文德育策略

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    "立人"与"生本"导向下中学语文生态课堂的构建

    王皓彭品荣
    38-40页
    查看更多>>摘要：新课程改革以来,"关注学生发展""强调教师成长""以学为本"成为人才培养的重要方向标,中学语文教学中坚持"立人"与"生本"理念,以学生为主,构建中学语文和谐生态课堂,以提高学生的综合素质和培养学生的健全人格.

    立人生本中学语文生态课堂构建

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