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期刊信息/Journal information
科学时代
科学时代

陈日岷

半月刊

1005-250X

010-63248963 51299716

570102

海南省海口市公园路3号明星大厦403室

科学时代/Journal KEXUE SHIDAI
查看更多>>本刊创刊与1993年，办刊宗旨：以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，贯彻科学发展观，普及科学知识，为我国科学技术进步服务。读者对象：面向广大科学工作者。
正式出版
收录年代

    小学英语教学中文化意识的培养

    何志平
    228-228页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中，教师要重视双向交流和中西方文化的渗透，寓文化于学习内容，寓文化于情感教育，寓文化于语言素材的挖掘，寓文化于日常交际，有意识地让学生了解英语文化和汉语文化的差异，增强其文化意识。

    小学英语文化意识培养

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    小学英语教学中的听力训练

    刘艳丽
    229-229页
    查看更多>>摘要：听力训练在当前小学英语教学过程中仍然是一个薄弱环节，因此，要加强语音教学，促进听力理解能力的提高；听觉刺激手段多样化，多渠道培养学生的听力；科学设计听力训练；强化学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。

    小学英语教学听力训练

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    小学数学教学中的情境教学

    王平
    230-230页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，巧妙创设现实的、有意义的情境，可使学生感受到数学有丰富的内涵，体会到数学就在我们的生活中、生活需要数学、数学与人的生活息息相关，在充满趣味的情境中轻松学会学习数学、应用数学。

    小学数学情境创设趣味

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    大学生信仰情况调研报告

    李多娇孙衎衎王美琪陈世鑫...
    231-231,232页
    查看更多>>摘要：本文根据大学生信仰情况的实际调研，说明大学生目前信仰的基本情况，分析信仰形成的成因和解决信仰危机的可能性，同时提出促进信仰形成的两点建议。

    信仰大学生调研教育

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    在线对外汉语教学中内容型教学法的运用

    王雪许蔚
    232-233页
    查看更多>>摘要：我们根据目前线上对外汉语教学的特点及现状，对网络孔子学院等三个线上对外汉语教学网站进行了调查，发现线上对外汉语教学存在的问题包括：课内互动不足，课外阅读及听说材料不足，课外互动及实践缺乏，教课类型单一等。我们尝试将内容型教学法运用到线上实时课堂中，以提高实时课堂的教学质量，并建议加强师生互动以及语言输入材料的建设，由此提高学习者在课内和课外的输入与输出机会，由此探索出一条适合线上对外汉语教学的道路。

    对外汉语教学内容型教学法输入输出具体实践

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    浅谈回溯算法在实训排课系统中的应用

    尉俊飞
    234-234,235页
    查看更多>>摘要：算法是对解决问题的方法进行的完整描述，算法是排课系统的关键。回溯算法是先对解进行空间定义，决定好用哪种空间结构，使用深度优先去全面搜索解空间。本文主要对回溯算法进行分析、探讨回溯算法解决问题的步骤，结合安徽工程技术学校实训排课具体情分析回溯算法在实训排课系统中的实施。

    排课系统深度优先回溯算法

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    高职药学专业实习生跟踪调查分析

    魏玮
    235-235,236页
    查看更多>>摘要：为了解高职药学专业实践教学现状及今后改革方向，以2012级高职药学专业实习生为调查对象，以网络调查为主要途径，通过设计与专业学习和实习过程密切相关问题的问卷，分析数据得出结论，并为今后本校高职药学专业综合实训平台建设提供有力的数据支持与相应可行的参考意见。

    高职药学教育问卷调查实验实训

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    论如何听课及评课--以听评省级示范课《幽默在导游语言中的应用》为例

    高思敏
    236-237,238页
    查看更多>>摘要：听评课是教学研究的重要手段，也是教师相互交流、相互学习和促进教师自我反思的重要途径。一次高效的听评课需要做好：听课前充分准备、听课时认真记录、听课后缜密总结反思。

    听课评课示范课

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    关注“细节”促成“高效”--两堂公开课的思考

    汪冬梅
    238-238页
    查看更多>>摘要：建立关注细节，促进高效的课堂的做法体会。关注学生自主时间与空间，创设灵动课堂；关注学生回答问题，创新精彩课堂；关注偶发事件，创造灵活课堂；关注师生互动，构建和谐课堂。

    细节高效灵动精彩灵活和谐课堂

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    谈初中历史教学的改革

    于海艳
    239-239页
    查看更多>>摘要：目前，初中历史教学仍受应试教育的影响，教育观念陈旧落后，教学手段简单枯燥，造成了初中历史教学的困境。要改变这种现状，推进历史教学改革，确立正确的历史教育思想是前提，开展互动的探究性学习是关键。

    初中历史教学困境改革

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