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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    小学语文“课堂主体教学”模式初探

    李林
    302-303页
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    新课标下小学语文情境教学初探

    李晶晶
    302-302页
    查看更多>>摘要：情境教学是以“情”为“经”，将传统教学所淡化的情感、意志、品质、兴趣、价值观等人的因素的重要方面重新确定为语文教学的有机构成；以“境”为“纬”，通过创设各种生动、具体、形象的语言环境，拉近学生语言学习与现实生活的距离，为学生的主动参与、主动发展创造良好的条件。

    小学语文情境教学

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    初中语文作文教学浅谈

    刘丽华
    303-304页
    查看更多>>摘要：快乐地作文，又因作文而快乐，这是广大师生的永远追求。在课程改革的新形势下，让我们立足于实际，在新课标的指引下，多专研，多探讨，相信我们的作文教学一定会开出快乐的花朵，芬芳了我们教师，更芬芳了学生。

    初中语文作文教学

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    初中语文中探究性阅读教学的应用

    刘立华
    303-303页
    查看更多>>摘要：初中是小学与高中的过度阶段，此阶段不仅是学生人生观与价值观形成的重要时期，还是性格与思想逐渐完善的时期，而语文教学也要根据学生此时的特点，注重学生在学习中的主体地位，发挥其自身的学习主动性，教师只是作为引导者，让学生在具备一定的语言基础知识下，通过自我探究式学习，培养自身的理解力、领悟力、欣赏力与创新力，而“探究性阅读”教学法应运而生，被广泛应用在初中的语文教学中。

    探究性阅读教学初中语文应用

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    试论小学语文识字教学的重要性

    娄丹丹
    304-304页
    查看更多>>摘要：识字教学既是阅读和写作的基础，更是小学语文教育内容的重要组成部分。由于受年龄因素的制约，小学生的识字进程艰辛而缓慢，它为更好地落实语文新课标的诸多要求、真正提高自身的实际识字能力带来了较大的困难与挑战。为了让学生多识字，我们作为老师应利用孩子们爱玩的天性，设计有趣的练习，把识字学习作为一种乐趣对待，让学生从内心喜欢语文，乐意识字，从而提高识字教学设计的效率。以下谈谈我的看法。

    小学语文识字教学重要性

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    论小学语文课堂教学质量的提高

    鲁永利
    305-305页
    查看更多>>摘要：语文教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性，要想提高其教学质量，必须讲究教学技巧与方法。本文中笔者结合自己的教学经验和实践，从重视课前预习，提高学生的预习效果；激发兴趣，使学生变“要我学”为“我要学”；精心设计课堂提问，点燃学生思维的火花；发挥多媒体优势，合理运用多媒体辅助教学四方面就如何提高小学语文课堂教学质量进行了具体分析，希望对广大教师教学有所帮助。

    小学语文课堂教学质量

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    浅谈高中语文如何做好分层教学

    佟秀玲
    305-305,306页
    查看更多>>摘要：高中语文分层教学的目的就是使不同层次的学生都能够在语文教学中得到不同的发展。简要介绍了分层教学的内涵，分析了分层教学的现实意义，重点研究了高中语文分层教学的具体措施，以期借此打造高效课堂，提高学生的语文成绩。

    语文分层教学高效

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    初中数学教学中的数学文化教育略谈

    徐琳玲
    306-307页
    查看更多>>摘要：数学的研究对象是现实世界中的空间形式和数量关系。数学不仅是一门科学，更是一个内容十分丰富的文化系统，蕴涵了大量的哲学、美学、文学、史学、经济学等知识。初中数学文化教育的意义十分重大。

    初中数学教学文化教育

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    初中作文创新教学方法研究

    王洪双
    306-306页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入，对学生的创新能力的要求也越来越高。在语文教学中，学生作文的习作，更能看出创新能力的发展水平。笔者将根据实际教学经验对初中作文的创新教学方法进行简要的分析和总结，教师应积极引导学生通过立意和构思进行创新；应利用学生创作中的优点激发学生创新精神。

    作文创新教学方法

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    初中英语主体性学习在初中英语教学中的运用

    张海潮
    307-308页
    查看更多>>摘要：本文是在前人有关科研结果的基础上，结合初中英语教学的多年实践，研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中从教学途径、教学原则，以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。

    学习策略初中英语主体性学习

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