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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    初中美术教学中学生创造力的培养探微

    胡志帅
    381-381页
    查看更多>>摘要：一个民族的发展无疑影响着国家的兴盛与否，而民族发展中最为重要的就是创造。对于新生代们最重要的培养便是创新性，现在新世纪科技的不断发展，使得对人类知识结构要求也在不断提升。通过理论方面的教学以及美术方面的创新性培养作为主要的推动力。对学生创造性培养有三方面：首先，综合思维能力的培养。其次，自信心的培养。最后，综合探究能力的培养。在培养上方案固然重要，但是教师的引导更是对学生的未来发展起到决定性的作用。这就好比一个人的人格是彩色的绳子，美术修养便是其中绚烂的色彩，而学生的创造力更是能够绽放出光芒。

    中学生创造性思维自信心

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    浅析初中数学教学中学生数学素养的提升

    王海英
    382-382页
    查看更多>>摘要：随着数学教学改革的深入，课堂教学向着激发学生情趣，提高课堂效率发展。相反，在素质教育面前，学生的数学教育未被真正提上教育的日程。教师首先要不断学习、提高自身的素养，同时在数学课堂教学中实施有效的教学策略，拓展数学教学的内涵；学生也应该具有自己的学习策略，激发学生数学的情趣和参与度，拓展学习范围，形成想学、会学、能学的能力。

    初中数学数学能力数学素养课程教学

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    浅议初中政治课如何激发学生兴趣

    路东菊
    382-382页
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    初中数学教学中数学思想的渗透略谈

    王永利
    383-383页
    查看更多>>摘要：数学思想方法是数学知识的本质，为分析、处理和解决数学问题提供了指导方针和解题策略，为学生进行探究性数学学习提供工具。数学思想方法是学生对数学知识内容的本质认识，对所使用的方法和规律的更改认识，是从某些具体数学内容和对数学的认识过程中抽象概括出的观点，再运用到数学研究中证明其正确性。

    初中数学教学数学思想

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    如何构建高效的小学英语课堂

    臧小东
    383-383,384页
    查看更多>>摘要：新课标明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这要求英语课堂教学必须：是情感的课堂，要唤醒学生的学习欲望；是互动的课堂，要学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。教学模式的合理性和科学性至关重要，因此在平时的教学过程中，我着重从以下几个方面抓起，改善课堂教学，使得英语课堂教学变得更加有效、和谐。

    小学英语高效课堂构建

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    初中生物教学中多媒体的运用

    张红英
    384-384页
    查看更多>>摘要：目前在初中生物教学当中对于多媒体的技术越来越广泛，应用主要包括了使用互联网图文资源来创设教学情境，制作 Flash 动画来对课程内容进行情景化教学，有时也制作PPT课件创造教学情境或者录制视频资料来创造教学场景。笔者将对这一新型教学手段的实际应用情况进行探讨，希望对今后多媒体在初中生物教学的应用具有一定的借鉴意义。

    生物教学多媒体技术课件

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    创设情境,让学生乐学

    张开
    384-384,385页
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    浅谈高中物理教学中人文精神的渗透

    赵金肖
    385-385,386页
    查看更多>>摘要：作为高中理科学生的必修科目之一，物理学科的学习对学生的全面发展和综合素质的提高具有十分重要的作用。所谓的全面发展，就是指学生不仅具有较高的科学精神，还有具有较高的人文精神和素质。但笔者发现，目前我国的高中物理教学中人文精神缺失，这与当前我国素质教育发展的要求背道而驰。在本论文中，笔者首先分析了高中物理教学中渗透人文精神的内涵以及物理教学中人文精神缺失的表现，而后对在高中物理教学中渗透人文精神的措施进行了相关探讨。

    人文精神物理教学措施

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    创新课堂“同课异构”专场展示活动-“先学后教,当堂训练”教学模式的心得体会

    赵凤稳
    385-385页
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    小学计算教学中的策略研究

    段俊鸿
    386-386页
    查看更多>>摘要：计算是小学数学教学中重要的组成部分，提高学生的计算能力与计算的技能技巧是作为老师始终研讨的课题。目前学生的计算能力的确令人堪忧、发人深思。其实一些计算题学生并不是不会做，而是往往存在轻视的态度，注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。培养学生的计算能力应该贯彻在整个小学数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研，工作中不断进行总结和完善，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力一定能得到提高。

    小学数学计算教学

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