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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    浅谈高中生物课堂教学有效参与

    赵会静
    377-377页
    查看更多>>摘要：中学课堂有效教学的核心要素是加强师生相互沟通和交流，使学生积极地、目的明确、主动热情地参与到教学活动中来。因此提高课堂教学的有效参与已成为实际教学中实现主体性教育目标的一个重要切入点。本研究在课堂观察和个人教学实践反思的基础上，主要从课堂教学有效参与的涵义；课堂教学有效参与的特征；提高课堂教学有效参与的方法等方面对高中生物课堂有效参与教学进行了探索和实践。希望能对提高教学有效性，更好的发展学生，为新课程理念落实到具体的教学实践中提供有益的探索和帮助。

    课堂教学有效参与方法

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    阅读与语文教学

    张建国
    378-378页
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    浅谈新课改下小学数学计算教学有效性

    刘冬梅
    378-379页
    查看更多>>摘要：小学数学的教学由于主要教导的是对于每一个在日常的生活中都会使用到的数学的计算能力，所以在小学打基础的时候，小学数学的计算能力的教学的重要性由此可见一斑。数学的教育主要就是建立在简单地计算能力之上的，也是重点培养小学生逻辑思考的能力的主要方式方法。本文作者结合自身多年的教育经验，对于在新的课程标准的要求下，如何加强小学数学的计算教学能力有了详细的分析，也对于相关的问题做出了讨论。

    新课改小学数学计算教学有效性

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    小学数学教学中数学化思想的体现

    贾连山
    379-379页
    查看更多>>摘要：新一轮基础教育改革中《数学课程标准》明确要求：要使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程；生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远分不开的；义务教育课程标准实验教科书《数学》中所阐述的最大的一个特点就是：贴近生活、重视运用强化思维，其基本理念是让“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学”，所以，所有学习内容遵循从生活中来，到生活中去的原则，围绕“生活中的数学化思想”这个中心议题，通过具体的数学活动，去经历、体验、感受数学知识的形成过程，从而完成数学知识的探究，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识。

    新课程数学化思想感悟精神享受生命灵动

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    浅谈小学语文词语有效积累教学法

    卢春芝
    379-380页
    查看更多>>摘要：当下的许多小学语文课堂教学中，常会出现课件内容纷繁复杂和教学方法流于形式的现象。很多教师在课堂上只注重精讲细问，忽略了语文教学的基础，即学生对词语的理解、积累与运用。所以，教师当前最主要的教学任务就是要使语文教学褪去铅华，回归最本质的状态，从多方面指导学生理解词语、积累词语，从而学会有效应用词语，以此来逐步提高学生的语文素养。

    词语积累课前预习贯彻学法

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    浅议小学语文识字教学

    杨新刚
    380-380页
    查看更多>>摘要：识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。识字教学中，教师应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣，开创新的识字方法，充分调动学生的积极性和主动性，并教给学生识字方法，培养识字能力，努力提高识字效率。

    小学语文识字教学

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    初中英语“自主学习”教学模式初探

    王蓦
    381-381页
    查看更多>>摘要：2011年版《义务教育英语课程标准》在教学建议中明确指出：“加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。”文中阐明，在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略，对于提高学习效果十分重要，发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。因此，在教学中，教师要根据学生的认知特点和学习风格，整体安排学习策略的发展目标，有计划、有步骤地指导学生发展具体的学习策略，把学生培养成为自主的学习者。这就要求教师将以往的以教师为主体的“灌输式”传统教学模式变为以学生为主体的“自主学习”新型教学模式。面对这一重大改革，笔者在自己的教学过程中，对这一教学策略不断尝试，不断探索。

    初中英语学习策略自主学习

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    初中数学数学评价实践与研究

    张利伟
    381-382页
    查看更多>>摘要：评价是为了“改进”而不是为了“证明”。评价主要不在于得出所谓“客观的”评价结论，而在于促进学生进行自主的发展。教师要设计能让学生参与的办法和手段，促进学生进行自我评价。

    初中数学教学评价研究

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    如何在高中数学教学中培养学生的创新思维

    李颖
    382-383页
    查看更多>>摘要：创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个民族进步的灵魂，培养学生的创新思维是我国素质教育的重要目标。数学作为高中教育中的基础课程，在培养学生的创新思维方面起着重要的作用，如何在高中数学教学活动中培养学生的创新思维，已成为各高中和教育部门关注的热点问题。本文根据当前高中数学教学活动的现状，对在教学过程中如何培养学生的创新思维进行了探讨。

    高中数学素质教育创新思维

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    小学数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略

    孙伟
    382-382页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂是培养学生对于数学感性认知与理性认知的阶段，在这一时期，教师在教学的过程中，如果能够有意识的把一些数学思想方法传授给学生，对于培养学生的数学思维，提高学生的数学学习能力，为以后的数学学习奠定基础都具有重要的意义。同时这种教学方法，也符合我国现阶段小学教学大纲对于学生素质的要求。

    小学数学数学思想方法

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