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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    浅谈少教多学模式在英语教学中的应用

    高艳卓
    442-442页
    查看更多>>摘要：“少教”即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教；“多学”，指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。本文探讨如何在高中英语阅读教学实践中秉持少教多学的理念，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高教学效益。

    少教多学高效课堂

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    浅谈小学阅读教学中语感的培养

    葛扬
    442-443页
    查看更多>>摘要：语感即人对语言的感受能力，也指把自己对语言的感受表达出来的能力。“语感”是一种语文修养，是在长期的规范的语言感受和语言运用中养成的带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。

    语感阅读积累

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    提高高中英语课堂互动的策略漫谈

    贾会莲
    443-443页
    查看更多>>摘要：在高中英语课堂上，课堂互动活动作为学生实践英语的一个环节，一直以来都受到了教师们的重点关注和大力发展，但收效甚微。现在的课堂授课，要求英语教师能顺利展开课堂互动活动，提高学生们的参与兴趣，锻炼学生在实践行为中的语言表达能力。

    高中英语课堂互动问题改善

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    浅探小学数学课堂教学效率的提升

    范卫平
    444-444页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的逐渐深入，国家及社会对教育投入了更多的关注，小学教学作为基础教育更是引起多方重视，而小学数学教学作为学生学习过程中的一大难点尤其不容易突破。因此，笔者主要从教学模式的完善，情境教学法的应用，课堂互动性的增强，以及和谐的师生关系四方面提出了小学课堂教学效率的提升策略，以期能够为小学数学教学的顺利开展提供指导。

    小学数学课堂教学教学效率

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    高中生物高效课堂的构建策略与研究

    陈丽惠
    444-444,445页
    查看更多>>摘要：在新的课程教学改革的推动下，提高生物课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何构建高中生物高效课堂，使课堂45分钟师生教与学的效率实现最优化，是每位生物教师都必须认真探索的问题。高中生物课堂教学的高效性，不仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能，还要让学生获得影响今后发展的学习方法和学习习惯，培养学生健全的人格和正确的价值观。

    高中生物高效课堂构建

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    初中语文综合性学习教学现状及建议

    张贺玲
    445-445页
    查看更多>>摘要：《初中语文课程标准》明确提出，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

    初中语文综合性学习教学

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    浅谈小学作文教学改革的策略

    杨敏
    445-446页
    查看更多>>摘要：由于小学生的见识面小，接触面窄，词汇贫乏，口语表达欠佳，虽然与大自然接触较多，但是缺乏细致的观察，写出的作文空洞无物，空话连篇，心中有话说不出，甚至无话可写的现象屡见不鲜。教师不予以重视，只是停留在口头交代：平时要留心生活，加强课外阅读等。在学生的作文里，教师流露的是不满多于肯定，长此以往。学生在写作文时就会有一种挫折心理，觉得习作是一种负担，对作文兴趣淡漠，无所适从。

    小学作文教学改革

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    情境创设在小学语文教学中的应用

    魏新玲
    446-446页
    查看更多>>摘要：针对小学语文教学特点，提出了结合情境创设的小学语文教学方法，分析了该方法在小学语文教学中的优势，并结合课堂学习实例，探讨了情境创设在教学中的应用实践。事实表明了结合情境创设能够提高学生学习兴趣，提升小学语文课堂教学质量。

    情境创设小学语文情境教学

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    运用英文歌曲为提高英语教学效果服务

    刘晓征
    446-447页
    查看更多>>摘要：将英文歌曲运用到英语教学中也存在其理论依据。英语教学中，把学唱英语歌曲作为一种教学手段时，应科学地选择和运用英语歌曲，方能达到预期的教学目的和教学效果。现在很多学校在英语教材中都有说唱(chant)和歌唱(sing)两种形式来辅助教学。这种教学就是激发学习的兴趣，兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，我们在教学过程中最关键的就是要培养学生们的兴趣。

    英语教学英文歌曲兴趣

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    小学作文教学方法略谈

    路伟伟
    447-447页
    查看更多>>摘要：小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材。这就需要教师加以恰当的引导，引导他们在写作文时要做到说真话、诉真情，能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平，把作文变成让学生感兴趣的一样东西，让学生爱写，并能通过作文正确的表达自己的观点，表现出自己的内心世界。

    小学作文教学方法

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