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    船舶水动力分析时用到的两种理论简介——切片理论与面元法

    张大朋赵博文严谨
    167-171页
    查看更多>>摘要：本文主要介绍对船舶进行水动力分析时用到的两种方法:切片理论与面元法.本文主要介绍了切片理论和面元法的具体内容并进行了相关数理推导,同时分析了两种理论的适用性.对于指导海洋工程相关领域内的设计与计算有着一定的借鉴与参考价值.

    切片理论面元法海洋工程

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    碘甘油治疗儿童口腔溃疡的有效性Meta分析

    孙义涵王慧煜金思宇袁丽超...
    172-175页
    查看更多>>摘要：目的 运用Meta分析方法探讨碘甘油治疗儿童口腔溃疡的有效性,为治疗儿童口腔溃疡提供更好的方案.方法 计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库及维普数据库收集从2002年1月至2022年12月的相关文献,由2名研究者各自独立严格按照纳入和排除标准进行纳入研究的质量评价和资料提取.并利用Review Manager 5.4软件对纳入的文献进行分析.结果 最终纳入文献7篇,共661例患者.Meta分析结果为:效应值OR=5.38,95%CI(3.34,8.68)Z=6.91,P<0.000 01,菱形落在轴的右侧,即使用碘甘油治疗(实验)组总有效率显著高于单纯治疗(对照)组总有效率,且两组之间的差异具有统计学意义(P<0.05).结论 碘甘油治疗(实验)组总有效率显著高于单纯治疗(对照)组总有效率,碘甘油对于治疗儿童口腔溃疡具有有效性.

    碘甘油儿童口腔溃疡效果分析

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    循证护理在肝癌介入栓塞术后的护理质量研究

    杨慧
    176-179页
    查看更多>>摘要：目的 研究循证护理在肝癌介入栓塞术后的护理质量.方法 选取2023年4月至2024年4月医院收治的共计50例肝癌介入栓塞术患者,以随机数字表法分成观察组(n=25)与对照组(n=25),对照组给予常规护理,干预组给予循证护理.比较两组自我效能感、心理应激状态、生活质量及并发症.结果 干预后观察组一般自我效能感量表评分、简明健康测量量表各项评分均高于对照组(P<0.05);观察组广泛性焦虑自评量表评分、抑郁度自评量评分及不良反应发生率低于对照组(P<0.05).结论 循证护理能够很好地减少肝癌介入栓塞患者术后心理应激程度及不良反应,改善其自我效能感,对其生活质量的提升有积极意义.

    肝癌介入栓塞术循证护理生活质量心理应激自我效能感不良反应

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    集束化护理干预对加快ICU机械通气康复速度及降低并发症概率的效果分析

    高平
    180-183页
    查看更多>>摘要：目的 探析ICU机械通气患者采取集束化护理措施对加快康复速度,以及降低并发症发生率的效果.方法 选择我院2021年1月—2023年12月收治的96例ICU机械通气患者作为研究对象,按照随机数字分组的原则以对照组(n=48,常规护理)、观察组(n=48,集束化护理措施)区分,对比两组患者的康复速度及机械通气相关并发症发生率.结果 观察组的ICU治疗时间、机械通气时间、症状改善时间等明显短于对照组(P＜0.05);观察组的并发症发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论 ICU机械通气患者采取集束化护理措施进行干预可加快疾病康复速度,还可降低并发症发生率,对改善患者的治疗预后有着积极的作用.

    ICU机械通气集束化护理康复速度并发症效果

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    以系统观念推进新时代"大思政课"建设探析

    杨科铖
    184-187页
    查看更多>>摘要：系统观念是一种综合性的思维方式,是马克思主义社会科学方法论的重要内容."大思政课"是一堂社会大课,是一个巨大的系统.新时代要建设好这一庞大系统,必须坚持系统观念,在新时代"大思政课"建设中做到既要坚持守正,又要勇于创新,处理好全局和局部的关系,坚持全面发展和全员发展相统一.推进"大思政课"建设,要立足"两个大局",坚持问题导向,聚集多维要素,将系统观念贯穿于"大思政课"建设全过程,构建循序渐进、螺旋上升的思政工作体系,完善立德树人落实机制.

    系统观念大思政课思想政治教育

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    基于以医者精神为核心的分子诊断学思政课程建设探索

    方倩倩邱萍萍郑琳郭飞...
    188-191页
    查看更多>>摘要：弘扬"敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆"的精神,是新时代医者被赋予应具备的职业精神.医学教育关系着医学的未来发展,加大对临床实习阶段检验专业学生"医者精神"的培养力度,把"医者精神"作为核心环节的思政教育贯穿教学始终,实现三全育人.本文在分子诊断学专业课程中运用以"医者精神"为核心的思政教学模式,构建思政教学引入实习阶段的分子诊断学课程的框架,通过树立教学情感的目标培养出具备"医者精神"的高素质医学检验专业的全能人才,结合学生心理、人格、情感素质的需求及时更新分子诊断学理论和实践教学的课程,为医学实践单位的其他相关辅助专业优化思政教学模式提供新的设计思路.

    分子诊断学医学精神思政教育教学框架

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    新时代体育类课程思政元素的挖掘与运用

    韩慕华王冬冬
    192-195页
    查看更多>>摘要：全国高校思想政治工作会议上明确提出"要坚持把立德树人作为中心环节".想要实现全方位、全员、全程育人,积极开创我国高等教育事业的新局面,就要将思想政治教育贯穿于教育教学全过程.体育类课程肩负着强身健体的同时,对大学生意志的磨炼也有积极的一面.当下,高校思想政治教育面临着严重的挑战,体育课程作为高校必修课程的构成部分,对新时代课程思政的建设有着十分重要的作用.体育类课程思政元素的挖掘与运用应当遵循科学理论指导,结合实际教学需求.

    体育课程课程思政思政元素

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    高校辅导员提升网络思政引领力的路径研究

    卫爱明
    196-199页
    查看更多>>摘要：网络已是当前意识形态斗争的最前沿.推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,挖掘网络思政教育宣传优势,可以增强高校思想政治工作的时代感和吸引力,引导青年大学生树立文化自信,坚定理想信念.做好网络思政教育关键是加强网络思政队伍建设,高校辅导员是网络思政队伍中的重要组成部分.青年大学生的健康成长离不开高校辅导员的工作,高校辅导员对网络思政教育的重视程度深刻影响着青年大学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养.因此,把握当前高校辅导员网络思政引领力存在的不足,有针对性地提升高校辅导员网络思政的引领力,有利于提高网络思政育人效果.

    辅导员网络思政引领力路径

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    课程思政视域下市场营销专业学生学情分析及教学对策——以某职业院校为例

    唐小荔李媛媛陈建伶
    200-203页
    查看更多>>摘要：本研究采用问卷调查法对市场营销专业学生开展课前调研,从学生核心素养、专业认同感和批判性思维三个方面挖掘学生学情,调查结果显示,学生的核心素养不高,专业认同感不强,批判性思维有待提升.基于调研结果分析,本研究提出相应教学对策:强化责任担当,提高学生核心素养;修订人才培养方案,增强学生专业认同感;优化教学设计,提升学生的批判性思维.通过调研掌握市场营销专业新生的学情现状,为优化教学设计提供重要依据,最终实现教学促进学生发展的目的.

    市场营销学情教学对策

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    高校热学课程思政资源建设的路径研究

    肖瑞杰刘野
    204-207页
    查看更多>>摘要：青年兴则国家兴,青年强则国家强,培养堪当民族复兴大任的时代新人是教育的根本任务和根本要求,推动"思政课程"与"课程思政"同向同行、协同育人是实现教育目标的重要指向.本文以高校热学课程思政资源建设为例,探讨高校热学课程思政资源建设的价值意蕴,梳理高校热学课程思政资源建设的基本原则,并探索课程思政资源建设的具体路径,为高校热学课程思政建设添砖加瓦.

    高校热学课程思政资源建设路径

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