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空中英语教室（新教师教学）
空中英语教室（新教师教学）

月刊

1001-4128

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北京市2791信箱

空中英语教室（新教师教学）/Journal Studio Classroom
正式出版
收录年代

    让语文课堂交汇成欢乐海洋

    张腊银
    51-52页

    语文课堂学习兴趣教学艺术

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    基于构建主义的一个生物教学案例

    李军
    52页
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    引导学生经历对学习的亲身体验和认识过程

    崔胜再
    53页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,研究怎样的课堂教学能促进学生自主、认真地思考问题,达到深刻地、本质地理解,有着极为重要的意义.

    新课程思想方法问题策略

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    知识来源于兴趣,兴趣生成于情感

    杜笑营
    54页
    查看更多>>摘要：情感教育既是英语教学的手段,也是英语教学的目标,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程.

    情感教育认识过程英语教学

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    教育信息技术下的教学

    姬军生
    55页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展、科技的进步信息技术进入教育领域并开始发挥着越来越重要的作用.信息化资源越来越多,典型信息化教学系统亦形成.随之而更一步的来看社会性软件教育的价值,个人知识管理和非正式学习在全民教育、终身教育的现时代更加不能忽视,信息技术的时代带来移动学习时代的来临,移动通信技术的快速发展和移动设备的普及,本文对以上问题的解答进行了梳理,简单剖析一下教育信息技术下的教学.

    教育信息化信息化教学系统社会性软件移动学习的工具

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    如何提高英语课堂教学

    李雪芬
    56页
    查看更多>>摘要：本文以新课标为指导,以作者多年教学实践为基础,从教材的整合、教师角色定位、教学方法和情感目标等几个方面探讨了如何提高高中英语课堂教学效果这一问题.

    英语课堂教学教材教师角色教学方法情感目标

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    借信息技术之“风”,扬口语交际教学之“帆”——谈小学语文口语交际教学与信息技术整合

    梁小明
    57页
    查看更多>>摘要：在小学语文“口语交际”教学中巧妙地运用信息技术,发挥它的先进性、再现性、直观性、趣味性和超时空性等特点,科学灵活的使用操作,变抽象为直观,使每个学生的多种感官都能发挥作用,激发学生口语交际的兴趣,强化各个层次中每位学生主体课堂口语实践在不同层次中的训练容量和实效性,借信息技术之“风”,扬口语交际教学之“帆”,构建学生自身口语交际知识和能力,提高学生语文素养.

    信息技术口语交际整合

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    让孩子们记住这些美丽的故事

    刘希晶
    58页
    查看更多>>摘要：教师要将儿童识字的语言因素作为材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重识字方法的教学,力求识用结合,让学生学会识字方法,学会独立识字.

    生活识字游戏识字独立识字

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    实验是学生学习过程中能动的实践形式

    曲宝萍
    59页
    查看更多>>摘要：学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观和活动过程.

    科学探究活动过程知识和技能

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    把数学和生活紧密联系起来

    任振瑶
    60页
    查看更多>>摘要：心理学家研究表明:教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于贴近生活,在合作交流中学习.学习数学的目的是解决生活中的实际问题,把数学和生活紧密联系起来,就能有效地激发学生的学习热情.

    教学艺术贴近生活合作交流空间观念

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