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空中英语教室（新教师教学）
空中英语教室（新教师教学）

月刊

1001-4128

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空中英语教室（新教师教学）/Journal Studio Classroom
正式出版
收录年代

    加强初中化学实验教学的思考

    张喜玲
    81-82页
    查看更多>>摘要：化学实验是整个化学教材的逻辑组成部分,教材中有与知识内容紧密联系的演示实验,有旨在培养学生动手能力的学生实验,有重在培养兴趣创造性的选做实验及家庭小实验,这些是提高学生整体素质的好教材.化学实验在培养学生的科学精神和科学态度方面有其独特的作用.实践中,要求学生严肃认真,一丝不苟,实事求是,尊重客观规律.通过实验教学,不断完善学生这些方面的品质.
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    让语文课堂教学焕发出生命力

    孙慧玲
    82-83页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学是语文教学的主阵地,"让语文课堂教学焕发出生命力",是新课标对语文课堂教学的要求,也是时代对语文课堂教学的呼唤.只有充满生机和活力的课堂才是真正理想的课堂,也才是真正受学生欢迎的课堂.让语文课堂教学充满生机与活力,要创设民主氛围;加强人文教育;注重情感教育;进行文学熏陶;教学回归生活;抓住时代脉搏.

    高中语文课程标准语文课堂教学生命力

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    试析初中历史课堂教学中存在的问题

    王灵
    83页
    查看更多>>摘要：当前,广大历史教师在课堂教学改革中虽取得了许多可喜的成就,但冷静分析,部分教师在贯彻现代教学思想,实施素质教育的过程中还存在把合作学习等同于小组学习;教学过程缺少学法的指导;主体参与的质量、程度不高;对生成资源重视不够等问题.为了新课程的深入开展,今后初中历史教学中,应处理好以下几种关系:教学新理念与传统教学观的关系;课程标准与教科书的关系;教师和学生角色转换的关系;探究性学习与接受性学习的关系;把握教材与课件制作的关系.

    初中历史课堂教学问题

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    创设问题情境提高初中数学教学质量

    黄进
    84-85页
    查看更多>>摘要：什么是创设问题情境呢?创设问题情境就是指教师精心设计一定的客观条件,如提供学习材料、动手实践、解决问题的方法等,有意识地设疑问、立障碍、布迷局、揭矛盾,从而使学生对数学知识处于欲求不得,欲言不能的状态,引导学生主动探究,激发了思维的发生.它的实质在于揭示事物矛盾或引起主体内心的冲突,打破主体已有的认知结构的平衡状态,从而唤起思维,激发其内驱力,促使学生探究,主动学习,内化建构.

    初中教学情境创设问题

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    政治课教学的困境与出路

    刘勇
    85页
    查看更多>>摘要：随着初中思想政治课教学的改革、考试方式的变化,越来越多的政治教师对教学开始感到"雾里看花",课堂上教师已讲得口干舌燥,学生听起来却欲睡昏昏.破解政治课教学的困境,其出路在于,加强政治课与相关学科的联系,以趣引学.

    政治课教学困境出路

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    高中地理课堂教学实效性探讨

    张旻
    86-87页
    查看更多>>摘要：课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所,也是教师引导学生提高自身素养的场所.而课堂教学实效性直接关系学生知识获得的多与少、能力的高与低.人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展提出的客观要求,地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上,实现教育观念和手段更新,如此课堂效果可大有改观.为此,我们在地理教学中进行了许多积极而有益的探索.本文希望从地理课堂教学作为突破口,通过采取恰当的方式,提高课堂教学实效性.

    地理课堂教学实效性

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    让学生在快乐中学习英语单词——强化英语语音知识轻松记英语单词

    孟巧生
    86页
    查看更多>>摘要：在英语教学中,授之鱼,不如授之以渔.教师应利用有限的语音知识,教会学生自己拼音、拼读、拼写单词的能力,并强化英语语音教学,让学生摆脱记忆单词的苦海,轻轻松松巧记英语单词,从根本上提高学习英语的兴趣,为英语学习打下坚实的基础.

    英语教学英语单词语音知识学习兴趣

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    浅谈语文教学导读讨论评点模式

    李明
    87-88页
    查看更多>>摘要：语文教学在当前"减负"的要求下,要体现科学的教学模式,才能收到事半功倍之效.语文教学导读讨论模武最大优点在于有效激发学生学习语文的热情,充分调动起学生学习语文的积极性.导读是教师在课前对教材作深入细致研究的基础上精心设计导读提示;讨论是几个环节中最重要的环节,目的是给学生造就一个自我认识、自我发挥、相互促进的机会;评点是教师根据学生讨论情况进行反馈.

    语文教学导读讨论评点模式

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    浅谈多媒体课件在政治课教学中运用应注意的问题

    李彩霞
    88-89页
    查看更多>>摘要：多媒体课件能够为思想政治课的教学创造良好的情境,激发学生的学习兴趣,从而极大地提高课堂效率.在教学实践中,运用政治课多媒体课件应注意课件的使用要有利于教材内容的充实和提升;课件的使用既要有利于发挥教师的主导作用,又要有利于激发学生的兴趣;课件使用要恰到好处,课件信息量要适中,质量要优化;坚持传统教学和多媒体辅助教学的完美结合,发挥两者的优势.

    政治教学多媒体课件教学效果

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    多媒体在初中历史教学中的运用

    荆昆仑
    89-90页
    查看更多>>摘要：多媒体的应用给历史教学注入了新的生机和活力,也给历史教学带来了一场新的革命.多媒体教学集声、文、图、像于一体,从视觉、听觉、色彩、动感等多方面刺激学生的感官,从而形成深刻的印象,有助于教学水平和效果的提高.而且,这种新型教学模式在课堂上的使用.使知识信息量加大,内客充实、形象,声情并茂,易于理解和记忆,比传统的教学模式更具吸引力.

    多媒体初中历史课堂教学

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