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劳动哲学研究
劳动哲学研究
劳动哲学研究/Journal Theoretical Probes to Labor Issues
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    对网络主播情感劳动的辩证分析

    占舒琪
    327-335页
    查看更多>>摘要：在数字经济大发展的背景下,网络直播成为电商行业的新业态,而网络主播在直播过程中从事的劳动多属于情感劳动.网络主播作为情感劳动的主体,可以划分为两类:以自身发展为主要导向的网络主播和以利益为主要目的的网络主播.前者能够合理利用平台资源,在直播中以自身全面发展为主要导向,进而主体性得到展现;而后者由于过分追求利益而使自身陷入情感劳动困境,致使异化产生.因此,为推动以利益为主要目的的网络主播的主体性回归,提出了完善直播行业法律法规的方法,使主播主体性意识得以唤醒,最终通过改善平台算法运营规范消除主播的异化.

    情感劳动网络主播异化主体性

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    当代劳动哲学发展三阶段初探

    陈兵肖璐璐
    336-349页
    查看更多>>摘要：改革开放以来汉语学界的劳动哲学滥觞,肇始于中国学者追求马克思劳动思想的本土化理解.它表现为三个发展阶段,旨在为当代社会生活秩序及其价值体系奠基.第一阶段的劳动叙事以主体性实践为内容,呈现心性建构的致思取向.第二阶段的劳动哲学则着重于制度筹划,探索劳动、权力与资本的合理关系,侧重劳动产权和工会组织的社会实践.第三阶段则以劳动幸福为文化价值预设,正面阐述了社会主义的情理圆融的劳动生存体验,创造性发展了马克思主义劳动思想,以坚定劳动者文化自信.反思当代劳动哲学发展的历程与经验,对展望当代哲学的未来有重要意义.

    劳动主体性制度筹划心性体验幸福

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    马克思主义劳动理论的当代发展

    齐旭旺何云峰
    350-361页
    查看更多>>摘要：2023年12月2日,第八届全国劳动幸福马克思主义论坛在沪顺利举行.第一分论坛的参会学者围绕"马克思主义劳动理论"展开了深入讨论.首先,学者们指出劳动在创造人的同时,也在推动社会历史变迁、塑造社会形态、创造更高阶的人类社会.其次,学者们针对人与劳动的关系问题,指出实现人的发展,一要把劳动提高到主导原则的地位,消解异化劳动,使劳动成为人的目的;二要在社会主义场域下谋求真正的人权;三要将劳动哲学的世界观和方法论用于分析社会法律现象,把握法律本质;四要自主掌控自由时间,避免剩余劳动时间成为对人精神生活和肉体生活的侵占.最后,学者们围绕美好生活的当代挑战及实现路径进行了深入探讨,他们一致认为只有辩证认识实现美好生活过程中的各项挑战,通过辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动才能真正实现美好生活.

    马克思主义劳动理论人的发展美好生活

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    劳动幸福与现代化发展关系冷思考——正视现代化发展对劳动幸福的双面影响

    齐旭旺何云峰
    362-373页
    查看更多>>摘要：2023年12月2日,第八届全国劳动幸福马克思主义论坛在沪顺利举行.第二分论坛的参会学者围绕"劳动幸福与现代化发展"展开了深入讨论.学者们从人本身去解构劳动幸福与现代化,深入分析了劳动幸福是关乎人的类本质的确证、现代化的本质是人的现代化的关系.学者们基于这一理路的思考,把劳动幸福和现代化联系起来加以考察,发现现代化发展与劳动幸福之间不是简单的线性关系.因为,现代化发展不仅会对劳动幸福有持续推进作用,也会对劳动幸福起阻滞作用.也就是说,现代化发展对劳动幸福具有双面影响.面对可能会产生的阻滞作用,学者们还从现代化需要以劳动幸福为价值标准,要保证劳动分配正义,实现共同富裕,人要拥有自由劳动时间等方面,讨论了在不停止现代化发展步伐的情况下有效消解其阻滞性的路径.与会学者们认为,我们在追求现代化发展的过程中,应该时不时地冷静下来思考现代化发展对劳动幸福的阻滞问题,才能在不断的反思中促进现代化向深层次推进.

    劳动幸福现代化发展人的类本质双面影响

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    劳动精神与劳动教育的育人价值及其实现

    李磊
    374-384页
    查看更多>>摘要：2023年12月2日,第八届全国劳动幸福马克思主义论坛在沪举行.第三分论坛的参会学者围绕"劳动精神与劳动教育"展开了深入讨论.首先,学者们肯定了劳动教育在中国特色社会主义教育体系中的重要地位,从理论和实践的角度明确了劳动教育的重要价值.其次,学者们探讨了新时代劳动教育的主要内容,包括劳动教育的发展历程、不同思想家的劳动教育思想、劳动教育的内涵和关系.最后,学者们围绕新时代劳动教育的问题与实践路径进行了探讨,主要包括当前数智时代劳动教育的嬗变与出路,以及各学段劳动教育的现实审思与路径.这些主题的讨论推进了学界对于劳动精神和劳动教育的深入研究,丰富了研究视角,拓展了研究方法,无论对劳动教育的理论体系构建还是对劳动教育的实践开展,都具有重要的指导和借鉴意义.

    劳动教育劳动精神人工智能内涵路径

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    科技发展与当代劳动新现实

    占舒琪王璐
    385-394页
    查看更多>>摘要：2023年12月2日,第八届全国劳动幸福马克思主义论坛在上海举行.在第四分论坛上,与会学者围绕"科技发展与当代劳动新现实"展开了深入的讨论,直面数字时代下的劳动现状、劳动教育以及自由时间等问题.首先,学者们围绕数字时代背景下的劳动现状,分析了数字劳动过程中的价值创造、数字时代背景下的劳动形态、数字时代背景下人的发展.其次,学者们讨论了人工智能嵌入劳动教育后对劳动教育产生的双重效应,他们在肯定人工智能对劳动教育正向影响的基础上,深入探讨了面对人工智能对劳动教育的反向影响的应对策略.最后,学者们分析了自由时间与劳动现实困境.数字劳动带来的时空自由实际上也在一定程度上消解了劳动者的主体自由,应使劳动时间和自由时间的比例得到公平合理的调配,劳动才能回归原初的本体地位.这些讨论对我们深入理解科技发展与当代劳动新现实具有深刻的启示意义.

    数字劳动人工智能劳动教育自由时间

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