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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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    新媒体环境对电视评论节目的影响及对策研究

    张梦丽
    15-15,18页
    查看更多>>摘要：科学技术的发展推动了新媒体时代的到来，新媒体环境下，信息的传播变得更加方便快捷，新媒体的多样化也给传统媒体带来了不同程度上的冲击。新媒体环境对电视评论节目的发展有着重要的作用，对传统媒体甚至对社会影响的影响也是不可估量的。因此，探析新媒体对电视评论节目的影响以及挑战并提出相关的建议都有助于促进电视评论节目的发展，从而起到引导民众舆论，有效实施社会控制。

    新媒体环境电视评论节目影响对策研究

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    黔东南州企业、产业聚集人才刍议--以贵州丹寨金钟经济开发区为例

    何选高
    16-18页
    查看更多>>摘要：人才聚集是企业做大和产业做强的基础保障，以贵州丹寨金钟经济开发区为例，从人才聚集对企业做大和产业做强的支持岀发，分析我州现阶段企业、产业人才聚集情况，探索我州企业、产业聚集人才的对策措施。

    企业产业聚集人才对策措施

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    刍议裕固族求子母题故事及其求子习俗?--以裕固族《格萨尔》故事之“超同求子”为例

    王军涛
    21-23页
    查看更多>>摘要：求子故事在汉民族中是司空见惯的，在我国包括裕固族等一些少数民族中也并不乏见。但对裕固族求子故事及其故事母题的发掘、收集、整理及研究还鲜有问津。文章从裕固族的求子习俗出发，并结合最新发掘的故事素材，对“超同求子”的深刻文化内涵进行了解读。

    超同求子文化内涵

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    试论亚当·斯密的人性观及其当代价值

    赵倩
    24-24页
    查看更多>>摘要：在亚当·斯密的两部重要著作《道德情操论》和《国富论》中，都分别谈到了关于人性的问题。本文试图从“亚当·斯密问题”入手，通过剖析两部著作中关于利他与利己的深刻含义，以此阐述“亚当·斯密问题”的不存在以及他的人性观对当代社会构建的现实意义。

    亚当·斯密利他利己当代价值

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    高职教育与任职教育的融合?

    唐华
    25-25,26页
    查看更多>>摘要：本文主要从高职教育和任职教育两个方面来分别研究，并结合我校情况，在实践中把两者结合起来。

    高职教育任职教育应用型人才

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    浅析萨特的自由观

    田婧霓
    27-27页
    查看更多>>摘要：“自由”在萨特的存在主义哲学中占有重要的地位，是萨特哲学的核心问题。在萨特看来，人是自己自由创造的存在，拥有绝对自由的选择权利。但这种“自由”同样也是一种束缚，人们被“强行抛入自由之中”，不能逃离进行选择且要为自己的选择担负起全部责任。萨特宣扬人的绝对自由，但这种自由又导致了人生的荒诞，对于这种矛盾，本文将对萨特的自由观进行论述和浅析。

    自由荒诞存在选择

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    大学生英语学习策略研究

    黄丽娜
    28-28,30页
    查看更多>>摘要：在大学英语对学生的语言能力提出了更高要求的环境下，传统的、单一的、以教师为中心的语言学习模式被教师引导的、学生积极参与的课堂教学和课外机辅自主式学习的复合型学习模式所取代已成必然。

    英语学习策略互动式学习跨文化交际能力

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    高职数学课分层教学法的实施势在必行

    李子君
    29-30页
    查看更多>>摘要：随着高等教育的大众化，高职院校学生个体差异性加大，传统的教学模式已不能完全适应当前高职数学教学的需求。结合国家人才多样性培养目标，对高职数学课程分层教学法进行了探讨性研究，总结了高职数学课程分层教学法在理论和实践中的重要意义。

    高职数学课程差异分层教学

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    浅析“网络化环境”对高校师生信息素养培养的策略

    吴友贵肖相金程瑾
    34-34,37页
    查看更多>>摘要：高校师生信息素养的培养是现代高校最主要任务之一，如何提高高校师生的信息素养是现代社会人们普遍关注的焦点之一，本文创新性提出利用“网络化”环境来培养高校师生信息素养是符合师生学习习惯，也能极大提高师生学习能力和效果。

    网络化环境高校信息素养策略

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    谈高职院校学生应该树立的“三感”--以湖南科技经贸职业学院经管系专业技能抽查工作为例

    刘俊国
    35-35,37页
    查看更多>>摘要：湖南省教育厅每年对全省高职院校开展一次专业技能抽查考试工作。这既是检验各高职院校的教学水平，又是全方位检验学生所学的专业技能能力，更是对加强学生专业技能的培养，提升人才培养质量的一个重要举措。

    高职学生专业技能树立三感

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